Performance Psychology

Raab, Markus

doi:10.1002/9781119568124.ch54

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“…A Psicologia do Esporte é um campo de estudo científico sobre comportamento no esporte valorizado especialmente em função das suas contribuições para a avaliação e o desenvolvimento de habilidades no desempenho esportivo (Moran & Toner, 2017;Raab, 2020). O psicólogo do esporte se ocupa da aplicação de conhecimentos e habilidades técnicas produzidas na área das ciências aplicadas ao esporte e ao exercício, com o propósito de promover o bem-estar psicológico e o desenvolvimento socioprofissional de atletas e praticantes de esportes e exercícios, assim como intervir favoravelmente em seu desempenho e participação em organizações esportivas (Brandão, 1995;Weinberg & Gould, 2018).…”

Section: Introductionunclassified

“…No Catálogo Brasileiro de Ocupações -CBO, dentre as atribuições profissionais do psicólogo, as intervenções em Psicologia do Esporte destinam-se a auxiliar o desempenho de atletas, praticantes de esportes e exercícios e demais envolvidos (treinadores, gestores, pais). Apesar de a atuação em Psicologia do Esporte não estar contemplada nas atribuições do profissional da Educação Física segundo o CBO, há uma intensa participação desses profissionais nesse contexto, e os marcos legais produzidos no âmbito da Psicologia e da Educação Física mostram indicadores curriculares e práticas em Psicologia do Esporte nesses cursos de formação (Lei Federal nº 9.696, 1998;Raab, 2020;Vieira et al, 2010). Neste artigo será apresentado um breve recorte histórico das normas para compreensão do caminho percorrido pela Psicologia do Esporte nos cursos de Psicologia e Educação Física, com o objetivo de conhecer a inserção dessa disciplina nas referidas graduações.…”

Section: Introductionunclassified

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A Disciplina Psicologia do Esporte nos Cursos de Psicologia e Educação Física

Raupp

Teixeira

Nunes

et al. 2023

Psicol. cienc. prof.

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Resumo Este discute a representatividade da disciplina Psicologia do Esporte nos cursos de Psicologia e Educação Física em instituições de ensino superior reconhecidas pelo MEC e situadas na região Sul do país. Foi realizado um estudo documental, com base nos currículos das Instituições. Os resultados revelaram que no Sul do Brasil 21,02% dos cursos de Psicologia, 41,96% dos cursos de bacharelado em Educação Física e apenas 14,83% dos cursos de licenciatura em Educação Física apresentam a disciplina Psicologia do Esporte em sua grade curricular. Observou-se que a disciplina é ofertada mais frequentemente em regime obrigatório nos cursos de bacharelado em Educação Física. Nos cursos de Psicologia, quando ofertada, costuma ser optativa. Os resultados evidenciam uma maior oferta da disciplina para os estudantes de Educação Física, em relação aos de Psicologia, o que pode estar relacionado ao próprio contexto de surgimento da disciplina e sua popularização no meio acadêmico. Para que esse panorama possa mudar e se possa oferecer uma formação adequada no curso de Psicologia para fomentar essa opção de carreira, há necessidade de se repensar o currículo e o próprio perfil do egresso, de forma a dar mais oportunidade aos estudantes para que conheçam as bases teóricas e os campos de aplicação da Psicologia do Esporte. Tal lacuna pode acarretar a fragilização da disseminação desse conhecimento aos estudantes de graduação e a consequente ocupação do mercado de trabalho.

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Section: Introductionunclassified

A Disciplina Psicologia do Esporte nos Cursos de Psicologia e Educação Física

Raupp

Teixeira

Nunes

et al. 2023

Psicol. cienc. prof.

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“…Numerous candidate genes with putative roles in sport performance have been suggested [7]. The human dopamine transporter gene plays an important role in controlling the behavior and psychological reactions toward various physical activities [8].…”

Section: Introductionmentioning

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Allelic Variants on SLC6A3 Neurotransmitter Gene and Their Relationship with Personality Traits Scales in Egyptian Athletes

EL-Seedy,

Botros,

Page

et al. 2023

Archives of Molecular Biology and Genetics

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Human dopamine transporter gene (SLC6A3) is one of the neurotransmission genes that plays an important role in controlling the behavior and psychological reactions toward various physical activities. The aim of the present study is to evaluate the associations between SLC6A3 3’-UTR VNTR (3’VNTR) genotypes and eight personality traits in Egyptian athletes. One hundred athletes (50 males and 50 females) and one hundred non-athletes participated in this investigation either in individual or team games. The Freiburg Personality inventory-Revised questionnaire was applied to athletes to evaluate personality traits according to the scale, at a scheduled time, using descriptive analysis. Genotyping for SLC6A3 3’-UTR VNTR polymorphism in athletes was realized to detect the different genotypes by PCR amplifications using desired primers. Three different genotypes of the 3’VNTR polymorphism; namely (9/9), (9/10), (10/10) were identified. The 9/10 and 10/10 genotypes of SLC6A3 gene were significantly higher in players than those in the control group. There were no statistically significant differences in personality traits values among males and females. The Cronbach’s alpha stability coefficient for four items is higher than 0.7 suggesting that these items (Neuroticism, Aggressiveness, Depression and Excitability) have a good reliability and support the used personality dimensions for this investigation. Our findings revealed a significant association between the genotypes of 3’VNTR and the personality traits in Egyptian athletes. These data shed light on the role of SLC6A3 gene in athletes’ behavioral performance and could serve as the basis for further characterization in the large number of Egyptian athletes.

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Making a Difference: A Review and Auto-Ethnographic Account of Applying Rational Emotive Behaviour Therapy (REBT) in Policing

Jones

Turner

2022

J Rat-Emo Cognitive-Behav Ther

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The current article provides a review and auto-ethnographic account of the application of Rational Emotive Behaviour Therapy (REBT) in a police setting. After reviewing literature that explores the application of both REBT in policing to date, the focus will then turn to a reflection of the personal experiences of applying the principles of REBT theory in the context of policing. This commentary will highlight the broad applicability of REBT across the many challenging facets of policing. From stress management and resilience enhancement to optimal performance and team cohesion, this article posits that REBT theory provides an accessible foundational framework on which individuals, teams, groups, and systems can perform effectively. The nuanced application of the approach in the face of exposure to traumatic events and cultural challenges within policing will also be discussed.

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A Disciplina Psicologia do Esporte nos Cursos de Psicologia e Educação Física

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Allelic Variants on SLC6A3 Neurotransmitter Gene and Their Relationship with Personality Traits Scales in Egyptian Athletes

Making a Difference: A Review and Auto-Ethnographic Account of Applying Rational Emotive Behaviour Therapy (REBT) in Policing

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