Persepsi Calon Guru Kimia Mengenai Literasi Digital Sebagai Keterampilan Abad 21

Mawarni, Puspa; Milama, Burhanudin; Sholihat, Rizqy Nur

doi:10.15294/jipk.v15i2.28394

Cited by 12 publications

(11 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…In addition, with the increase in teacher creativity, productivity, collaborative imagination, curiosity also increases. In addition, digital literacy skills can also increase work motivation for teachers to continue to carry out work happily, always carry out fun activities and creations, and continue to involve various technologies in overcoming various existing realities (Puspa Mawarni, et al, 2021). Because, if it is not accompanied by this attitude then of course learning will be boring and professional as a teacher is disturbed by the various problems faced.…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

The Effect of Digital Literacy Skills on Improving Teacher Creativity

Zayas

Rofi'ah²

2022

insecta

View full text Add to dashboard Cite

The current education requires a new teaching approach based on digital literacy because today’s students experience different needs based on the technological era. To face this reality, teachers must be creative because technology is changing so fast and students’ digital literacy are more advanced than their educators. A good way how to develop teachers’ creativity is by introducing a digital literacy education program for preservice and in-service teachers from different levels. This research paper is conducted by theoretical research method. Data are collected by a theoretical review technique. Also, this research design is based on a descriptive approach. The study is focused on teachers’ creativity development by increasing digital literacy. Papers related to the topic under study were searched on educational journals. The main goal of this paper is to find out how digital literacy skills influence educators’ creativity development. Findings show that the use of technology develops various skills such as problem-solving, productivity, collaborative imagination, curiosity, and other factors that increase creativity. Current researchers also find that technology enhances teachers’, motivation, cooperation, and creation. Overall, children of this age are involved with technology every day, and for them is almost natural to deal with this reality, for this reason, this paper suggests that digital literacy skills must be inculcated in teachers from all levels by different methods to face the reality.

show abstract

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

The Effect of Digital Literacy Skills on Improving Teacher Creativity

Zayas

Rofi'ah²

2022

insecta

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Sebagaimana dalam firman Allah telah diutarakan bahwa orang yang tidak mengetahui berbeda dengan orang yang mengetahui atau yang menggunakan akalnya, sebagai berikut; (Mawarni et al, 2021). Keterampilan digital mencakup lebih dari sekedar operasi teknis, melainkan juga mencakup kemampuan tingkat lanjut seperti pencarian informasi, berpikir kritis, kreativitas, dan pemecahan masalah dalam konteks teknologi digital (Sabilah et al, 2021).…”

Section: Metode Penelitianunclassified

Literasi Digital Qur’ani Sebagai Upaya Preventif Mereduksi Hoaks

Alamin,

Putri

2024

JKMS

View full text Add to dashboard Cite

Tulisan ini membahas mengenai literasi digital qur’ani sebagai upaya preventif mereduksi hoaks. Berdasarkan data dari Kementerian Komunikasi dan Informatika (Kominfo) bermitra dengan Katadata Insight Center (KIC) melakukan survei indeks literasi digital di Indonesia. Indeks Literasi Digital Indonesia tahun 2021 dengan skor sebesar 3,49 dengan skala 1 hingga 5. Statistik ini mewakili nilai rata-rata yang diperoleh dari survei yang dilakukan terhadap empat topik literasi yang secara aktif diprioritaskan oleh pemerintah yakni kompetensi media digital, budaya digital, etika digital, dan keamanan digital. Terdapat peningkatan skor sebesar 0,3 poin dibandingkan tahun sebelumnya. Meski demikian, peningkatan ini belum signifikan karena literasi digital di Indonesia masih berada pada kategori sedikit di atas sedang. Menjelang pesta demokrasi pada 2024 nanti, hoaks politik yang berpotensi akan bermunculan di media sosial dan platform digital lain harus diwaspadai. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian library research. Hasil tulisan ini didapatkan bahwa literasi digital Qur’ani mencakup beberapa pilar yakni keterampilan digital dalam surah Az-Zumar ayat 9, etika digital dalam surah Ali ‘Imran ayat159, dan keamanan digital.

show abstract

“…Jurnal Basicedu Vol 6 No 6 Tahun 2022 p-ISSN 2580-3735 e-ISSN 2580-1147 sehingga H1 yang bunyinya "Terdapat hubungan kinerja dan keterampilan TIK guru terhadap literasi digital siswa kelas tinggi SD Negeri Gugus IX Tambun Selatan" diterima. Banyak penelitian telah mengkonfirmasi bahwa TIK meningkatkan efisiensi prosedural, kualitas layanan TIK juga dapat bermanfaat bagi guru, mendorong pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar, khususnya di tingkat sekolah dasar dan menengah (Abad, 2020) (Suroya, 2021). Penelitian sebelumnya yang dikemukakan oleh Ikhda Aimatul Alawiyah, (2020).…”

Section: Kesimpulanunclassified

Hubungan Kinerja dan Keterampilan TIK Guru terhadap Hasil Belajar dan Literasi Digital Siswa Kelas Tinggi Sekolah Dasar

Trisnawati¹,

Manalu²,

Amini³

2022

basicedu

View full text Add to dashboard Cite

Guru merupakan kunci keberhasilan dari sebuah pendidikan sehingga dituntut dapat meningkatkan kompetensinya melalui penggunaan teknologi. tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan kinerja dan keterampilan terhadap hasil belajar dan literasi digital siswa. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan survei korelasional. Responden pada penelitian ini terdiri dari 53 orang data dianalisis menggunakan analisis korelasi sederhana untuk melihat hubungan secara parsial dan korelasi berganda untuk melihat hubungan secara berganda menggunakan aplikasi SPSS. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan yang positif antara kinerja guru dengan hasil belajar siswa dengan koefisien korelasi sebesar 0,971. Terdapat hubungan positif antara keterampilan tik guru dengan hasil belajar siswa dengan koefisien korelasi sebesar 0,996. Terdapat hubungan positif antara kinerja guru dengan literasi digital siswa dengan besar korelasi 0,6 34. Terdapat hubungan positif antara keterampilan tik guru terhadap literasi digital siswa dengan besar korelasi 0,804. Terdapat hubungan positif antara kinerja dan keterampilan tik guru terhadap hasil kerja siswa dengan besar koefisien korelasi ganda sebesar 0,982. Terdapat hubungan positif antara kinerja dan keterampilan tik guru terhadap literasi digital siswa dengan koefisien relasi ganda sebesar 0,807. Implikasi dari penelitian ini adalah seorang guru harus mampu dalam meningkatkan keterampilan tik dan literasi digital untuk meminimalisir kekurangan dalam pelaksanaan pembelajaran.

show abstract

Persepsi Calon Guru Kimia Mengenai Literasi Digital Sebagai Keterampilan Abad 21

Cited by 12 publications

References 0 publications

The Effect of Digital Literacy Skills on Improving Teacher Creativity

The Effect of Digital Literacy Skills on Improving Teacher Creativity

Literasi Digital Qur’ani Sebagai Upaya Preventif Mereduksi Hoaks

Hubungan Kinerja dan Keterampilan TIK Guru terhadap Hasil Belajar dan Literasi Digital Siswa Kelas Tinggi Sekolah Dasar

Contact Info

Product

Resources

About