Persons with multiple disabilities accessing stimulation and requesting social contact via microswitch and VOCA devices: New research evaluation and social validation

Lancioni, Giulio E.; O’Reilly, Mark F.; Singh, Nirbhay N.; Sigafoos, Jeff; Didden, Robert; Oliva, Doretta; Campodonico, Francesca; Pace, Claudia; Chiapparino, Claudia; Groeneweg, Jop

doi:10.1016/j.ridd.2009.03.004

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“…People with profound impairments can learn to use micro-switches to make and convey choices (Lancioni et al 2006a, b) and to gain the attention of other people for social contact (Lancioni et al 2009). This approach has quite a solid evidence base, comprising multiple baseline designs with, typically, small numbers of iterations, mainly from a single group of researchers.…”

Section: Switch-based Interventionsmentioning

confidence: 99%

Speech and language therapists’ approaches to communication intervention with children and adults with profound and multiple learning disability

Goldbart

Chadwick

Buell

2014

Intl J Lang & Comm Disor

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Section: Switch-based Interventionsmentioning

confidence: 99%

Speech and language therapists’ approaches to communication intervention with children and adults with profound and multiple learning disability

Goldbart

Chadwick

Buell

2014

Intl J Lang & Comm Disor

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“…The decision to use short sessions was made principally for research reasons, namely, to avoid the possibility that the participant's responding would be affected by tiredness or need to change position. In practice, however, it would seem plausible to use longer sessions (particularly now that all four responses are available) with the only caution of extending the range of stimuli and caregivers' interactions (Lancioni, et al, 2009).…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Helping a Man with Multiple Disabilities to Use Single vs Repeated Performance of Simple Motor Schemes as Different Responses

et al. 2010

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A man with multiple disabilities was taught to use single vs repeated performance of simple motor schemes as different responses. Specifically, single and double emissions of a finger movement served as two separate responses, which allowed direct access to different environmental stimuli via microswitch technology. Single and double emissions of a head movement served as two additional responses, which allowed interaction with two different caregivers who were called via voice output communication aids (VOCAs). The results showed that the man, who had pervasive motor impairment, acquired the four responses available and seemed to use them purposefully. The implications of this approach to increase the response options of persons with few controllable motor schemes were discussed.

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“…Tipologia de intervenção em CAA Nas intervenções descritas nos estudos selecionados, foram utilizados diferentes instrumentos de CAA: VOCA (Voice Output Communication Aid) 12,[15][16][17] , signos tangíveis 13,18 , símbolos gráficos 10 , "Picture Dictionaries" 11 e um programa específico, o A-PMT (Adapted version of Prelinguistic Milieu Teaching) 14 .…”

Section: Modo De Implementaçãounclassified

“…Relativamente ao contexto, cinco estudos foram desenvolvidos exclusivamente em contexto escolar 10,12,13,14,18 , dois consideraram os contextos escolar e domiciliar para a intervenção 16,17 e um estudo desenvolveu-se em contexto escolar (apenas a parte inicial de aprendizagem do uso de "Picture Dictionaries") e em contexto laboral 11 . Apenas em um estudo, o contexto de intervenção não é explícito 15 .…”

Section: Contextos De Intervençãounclassified

Intervenção com comunicação aumentativa e alternativa na multideficiência e surdocegueira: revisão sistemática

2019

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Introdução: A comunicação apresenta-se gravemente afetada em crianças e jovens com multideficiência e surdocegueira, constituindo-se como uma área de intervenção prioritária. Objetivo: Analisar e sistematizar a literatura no que diz respeito a intervenção com comunicação aumentativa / alternativa com crianças e jovens com multideficiência e surdocegueira, considerando o modo de implementação e avaliação da eficácia destas intervenções. Método: Revisão sistemática da literatura baseada no PRISMA Statement. A pesquisa foi realizada nas bases de dados SciELO, LILACS, PubMed e B-On, até à data de 31 de maio de 2018, utilizando os termos “multideficiência”, “surdocegueira” e “comunicação aumentativa e alternativa”, em português e em inglês, combinados entre si. Resultados: Um total de nove artigos foram selecionados após cuidadosa análise e atendendo a rigorosos critérios de inclusão e exclusão. Conclusão: Algumas discrepâncias foram identificadas quanto ao modo de implementação e avaliação da eficácia de comunicação aumentativa e alternativa, tendo-se concluído que é necessário desenvolver mais investigação que evidencie o impacto do uso desta ferramenta relativamente aos múltiplos contextos naturais, funcionalidade comunicativa mais complexa, instrução de parceiros de comunicação, frequência da intervenção e percepções de pais / profissionais.

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Persons with multiple disabilities accessing stimulation and requesting social contact via microswitch and VOCA devices: New research evaluation and social validation

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Speech and language therapists’ approaches to communication intervention with children and adults with profound and multiple learning disability

Speech and language therapists’ approaches to communication intervention with children and adults with profound and multiple learning disability

Helping a Man with Multiple Disabilities to Use Single vs Repeated Performance of Simple Motor Schemes as Different Responses

Intervenção com comunicação aumentativa e alternativa na multideficiência e surdocegueira: revisão sistemática

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