Perspectivas de mudança nas práticas pedagógicas da educação física escolar: uma análise dos estudos publicados nos anais de eventos paulistas

Abstract

Perspectivas de mudança nas práticas pedagógicas da educação física escolar: uma análise dos estudos publicados nos anais de eventos paulistas

Inovação Na Educação Física Escolar: Desafiando a Previsível Imutabilidade Didático-Pedagógica

“…Acreditamos que o predomínio de estudos no Ensino Fundamental seja consequência de sua maior duração, já que os estudantes permanecem neste ciclo da educação básica por nove anos, no mínimo. É possível, ainda, que a maior predisposição de crianças e adolescentes para participar das aulas de EF (BETTI; LIZ, 2003, FILGUEIRAS et al, 2007 também influencie a maior produção científica com crianças e adolescentes do Ensino Fundamental (MALDONADO et al, 2017). Entretanto, esta realidade não minimiza a importância de compreender com maior ênfase sobre a inovação pedagógica nas aulas de EF nos outros ciclos.…”

Formação continuada de longa duração: uma análise dos fatores que potencializam a mudança de concepção de professores de Educação Física

“…(Prof. Bruna) A necessidade apontada pelos docentes de ter uma proposta curricular para a Educação Física escolar, que seja de conhecimento do professorado, é algo histórico. Segundo Maldonado et al (2018), "um dos pontos mais nevrálgicos das dificuldades que os docentes de Educação Física Escolar possuem sempre esteve relacionado com a possibilidade de sistematizar os temas e conteúdos que pretende desenvolver durante o ano ou um ciclo de escolarização" (p. 86). De acordo com Rufino et al (2017), a dificuldade na estruturação curricular sobre o que deve ser abordado em cada ano escolar é uma questão extremamente problemática na Educação Física.…”

Long-term continuing education: an analysis of factors that potentialize the change of physical education teacher's conception

“…We had a little bit in the Lições do Rio Grande, but there was not much and we had trouble understanding why it wasn't something as didactic (Bruna) The need pointed out by the teachers to have a curriculum proposal for school P.E., known by teachers, is historical. According to Maldonado et al (2018), "one of the most important points in the difficulties that the school P.E. teachers have always was related to the possibility of systematizing the themes and contents they intend to develop during the year or schooling cycle" (p. 86).…”