Perspectivas universalistas y relativistas de la lectura y la escritura en dos casos en Colombia: una mirada antropológica

Rudas-Burgos, Daniel; Castiblanco, Andrey

doi:10.15332/s0120-8454.2018.0092.01

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“…Es posible establecer un dualismo en las investigaciones antropológicas sobre la lectura y la escritura entre una perspectiva universalista y una relativista. Aun cuando las conclusiones de ambas perspectivas surgen del estudio de casos concretos, la perspectiva universalista defiende que la lectura siempre, sin importar el contexto, produce unos efectos culturales y cognitivos, mientras que la perspectiva relativista defiende que los efectos de la lectura no son universalizables sino contextuales (Bartlett et al, 2011;Rudas-Burgos & Castiblanco, 2018).…”

Section: Antecedentesunclassified

Hacia una perspectiva glotopolítica y etnográfica de las literacidades

Prieto

Rudas-Burgos

2020

IyD

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Basándose en estudios antropológicos acerca de la lectura y la escritura, este artículo parte de la identificación de un dualismo entre dos perspectivas: la universalista y la relativista. A partir de dos etnografías, una en un club de lectura en un municipio cercano a Bogotá y otra en un programa de alfabetización dirigido a adultos mayores de un barrio periférico de Bogotá, los investigadores identifican en ambos contextos que ambos polos del dualismo se solapan en la práctica. Posteriormente, el artículo problematiza la visión dualista y recomienda una aproximación glotopolítica y etnográfica para abordar la enseñanza de lectura y escritura.

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Section: Antecedentesunclassified

Hacia una perspectiva glotopolítica y etnográfica de las literacidades

Prieto

Rudas-Burgos

2020

IyD

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Literacidad rural: una revisión sistemática de experiencias pedagógicas desde el enfoque sociocultural

Caballero¹,

Villamizar

Jamies

2022

CLH

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Esta revisión documental sobre lenguaje tiene como propósito explorar laliteracidad o prácticas letradas en el contexto rural colombiano y latinoamericano. Se desarrolla una revisión documental de cincuenta artículos publicados en inglésy español en buscadores como Web of Science, Eric, Redalyc, entre otros. Los datos se recopilaron en una matriz documental y como método interpretativo se usó la hermenéutica textual. Se estructura en investigaciones a nivel internacional, latinoamericano y colombiano, además presenta tendencias y horizontes de la literacidad. Se concluyó que la enseñanza del lenguaje en zonas rurales del mundo esintegral y se ubica mejor en las prácticas sociales, pero factores económicos, históricosy políticos no permiten que abarque a toda la población.

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Perspectivas universalistas y relativistas de la lectura y la escritura en dos casos en Colombia: una mirada antropológica

Abstract: Perspectivas universalistas y relativistas de la lectura y la escritura en dos casos en Colombia: 1 una mirada antropológica * 2

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Hacia una perspectiva glotopolítica y etnográfica de las literacidades

Hacia una perspectiva glotopolítica y etnográfica de las literacidades

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