Pesquisa-ação e práticas restaurativas para a prevenção da violência escolar: percepções dos professores

Abstract

A Deus, pela oportunidade de viver e aprender diariamente com a simplicidade da vida. Por ter me concedido inteligência e condições para a realização deste trabalho. À Profa. Dra. Zeyne o meu sincero agradecimento! Por toda aprendizagem desde o mestrado. Pelo trabalho em parceria, ensinamentos e correções. À Profa. Dra. Ana Sani, por toda aprendizagem. Pelos ensinamentos, atenção e respeito que sempre teve comigo. Muito obrigada. Aos meus pais, Ana Maria e Nivaldo, por terem me aceitado, apoiado em todas as decisões e zelado por mim. Agradeço profundamente minha família, minha irmã Janaina e meu cunhado Francisco, por tudo: o incentivo aos estudos, os ensinamentos na vida, o colo e o amor. Ao Fábio, meu companheiro, pela paciência, tolerância, resistência e apoio em todos os momentos da vida. À sua família pelo carinho e atenção. Aos parceiros de trabalho durante a pesquisa: Luciana, Nathalia e Edson. Contribuíram muito com o desenvolvimento desse trabalho. Em especial à Débora e à Marciana, pelas horas trabalhadas juntas e, que além de serem parceiras no trabalho são também amigas especiais! Aos parceiros do Grupo de Estudos Interdisciplinar sobre Violência (GREIVI) e do Observatório de Violência e Crime (OPVC), agradeço as oportunidades e todo aprendizado.

Reflexões Sobre “Escola Justa” Na Educação Superior Diálogos Entre Professor E Aluno

“…Entre as pesquisas alcançadas existem três estudos com aplicação direta ao campo da comunidade escolar, à sala de aula e às situações pedagógicas específicas: SILVA (2017), reportou que: "A partir da pesquisa e dos anseios percebidos durante a pesquisa de campo, foi elaborado um Plano de ação, que buscará agir sobre o contexto escolar pesquisado"; Stefanini (2019), propôs implantar práticas restaurativas, aludindo que: "o método de pesquisa-ação teve como objetivo compreender as percepções dos professores de uma escola pública da rede estadual de educação básica de Ribeirão Preto/SP sobre violência escolar"; e Oliveira (2015), testemunhou ter realizado: "atividades sobre enquetes, para as quais exploramos temas relacionados à vivência dos Gianini Nery Mota; Cintia Mariza do Amaral Moreira; Ana Carolina de Gouvea Dantas Motta; Juliano Melquiades Vianello alunos a fim de obter informações acerca do universo estudantil para a promoção de outras ações pedagógicas".…”

“…Desta feita, estabeleceu-se o diálogo entre este material e as 03 (três) pesquisas identificadas na bibliografia, as quais propõem programas preventivos da violência escolar. São elas: Silva (2017), Stefanini (2019) e Oliveira (2015).…”