Pesquisa sobre variabilidade na Educação Estatística

Abstract

O presente artigo é um recorte de uma dissertação de mestrado, que teve por objetivo realizar uma investigação a respeito do raciocínio sobre variabilidade de acordo com a perspectiva da Educação Estatística. Aqui é descrita a Revisão Sistemática da Literatura (RSL) executada a fim de verificar as pesquisas que apresentam recursos que auxiliam no processo de ensino e de aprendizagem de conceitos envolvendo o estudo da variabilidade. As fontes de materiais para a busca de trabalhos foram os periódicos nacionais e internacionais na área de Educação e Ensino dos últimos 10 anos (2008-2018), publicadas no Português do Brasil, Português de Portugal, Espanhol e Inglês. Esses periódicos foram avaliados pelo sistema CAPES WebQualis no quadriênio de 2013-2016 como A1, A2, B1, B2, B3. A Revisão Sistemática da Literatura mostrou que há poucas pesquisas que abordam o raciocínio sobre variabilidade na Educação Básica, uma habilidade importante para o desenvolvimento da literacia estatística na formação dos alunos.

Instrumentos de avaliação da capacidade funcional em pacientes pós-Covid 19: uma revisão sistemática

“…O teste de Ruffier-Dickson utiliza medidas da frequência cardíaca em três momentos diferentes para determinar a aptidão física: antes do exercício, imediatamente depois do exercício e depois do exercício. Após essas medições os alunos verificaram quais foram as suas aptidões de acordo com os parâmetros do teste (Pereira et al, 2020). O sujeito deve realizar 30 agachamentos em 45 s, seguindo um metrônomo ajustado para 80 bpm e medindo a frequência cardíaca (FC) ao final do teste e um minuto após o término.…”

A Validação de vídeos para Educação Estatística com o suporte do CHIC<br>Videos validation for Statistical Education with CHIC support

“…A partir de uma Revisão Sistemática da Literatura (Pereira;Rodrigues;Souza, 2020) foi constatado que há poucas pesquisas que tratam do mesmo tema desta investigação. A construção de recursos educacionais, tais como produtos educacionais, para a Educação Estatística e que tratam especificamente do raciocínio sobre variabilidade, ainda é uma área de pesquisa pouco explorada e que carece de mais estudos, a fim de auxiliar o ensino e a aprendizagem desses importantes conceitos para a formação do educando.…”