Untitled

Abstract

Парадоксы репрезентаций концепта «технологическое благополучие России» в студенческом дискурсеПроблема и цель. Актуальность заявленной темы исследования заключается в осознании того, что невозможно быть независимым государством и осуществлять свою собственную политику, не имея технологического лидерства. В современном молодежном дискурсе исчез привлекательный образ инженера-созидателя, без которого невозможно добиться изменения присвоенной «пользовательской» ментальности в сфере управления технологиями. Соответственно, целью исследования является прикладной коммуникативно-семиотический анализ базовых репрезентаций, посредством которых студенты описывают такие концепты, как «технологическое благополучие России», «технологическое лидерство» и «технологическое подражательство».Материалы и методы исследования. Использован коммуникативно-семиотической анализ для исследования свободных словесных ассоциаций студентов (проективная методика), что позволило определить символические конструкты молодежного дискурса в соотношении внутренней/внешней и индивидуальной/коллективной областей, интегрирующих человеческое сознание и эмпирические явления в разговоры о технологическом благополучии России (концепция М. Конвей). Обработка данных производилась с помощью метода выявления ключевых слов Word Cloud Generator с последующим формированием облака слов как способа компрессии информации. Выявленные ассоциации анализировались на основании инструмента выделения основы слова стеммером Портера.Результаты исследования. Результаты исследования показали, что формирование репрезентаций в отношении концепта «технологическое благополучие России» противоречиво. Однако данная противоречивость не связана с векторами проецирования будущего «технологическое лидерство» и «технологическое подражательство». Авторы выяснили, что проецирование образа будущего России в тенденциях технологического благополучия не связывается студентами технических направлений с ролью человека в развитии технологии. Бессубъектный характер концепта «технологическое благополучие» подчеркивает лакуны в системе высшего инженерного образования, связанные с навязанной практикой потребительского поведения. Авторами предложены образовательные технологии нивелирования бессубъектного характера в формировании концепта «технологическое благополучие Росси» в системе подготовки высших инженерных кадров.Заключение. Результаты исследования значимы как для теоретической, так и для практической базы исследований в сфере высшего инженерного образования. Эмпирическая база по репрезентациям образа будущего, связанным с концептом «технологическое благополучие», позволит понять, какие стереотипы и конструкты актуальны для молодежи при выборе индивидуальной образовательной траектории. В перспективе это позволит внести изменения в содержание образовательных программ будущих инженеров в части социально-гуманитарного знания, что важно для привлечения молодежи в инженерные профессии.