Podcast Como Alternativa De Aquisição De Conhecimento Para Estudantes Cegos Ou De Baixa Visão

Abstract

O presente artigo descreve a aplicação do podcast como metodologia ativa e de inclusão para estudantes cegos ou de baixa visão. As pesquisadoras, por meio de observação direta, constataram que muitos recursos de aprendizagem para esses estudantes não promoviam integração com os demais colegas de sala. A gravação do podcast “Táx Ligado” reuniu três universitários, um deles cego, como experimento de metodologia na disciplina Teorias da Comunicação.O trabalho foi desenvolvido dentro do Programa Pesquisa Produtividade do Centro Universitário Estácio em Santa Catarina.O acesso de deficientes visuais à educação é uma preocupação que existe desde o século 16, mas ainda hoje a inclusão é um processo em construção. Autores como Barbosa e Guedes (2020) salientam a relevância das soluções de aprendizagem que integram alunos cegos e de baixa visão com os que têm visão em uma mesma iniciativa.