Pola Pengasuhan Orang Tua Dengan Kreativitas Anak Prasekolah Di TK Al-Azhar Kota Jambi

Abstract

Latar Belakang : Kreativitas anak merupakan segala proses yang dilalui oleh anak dalam rangka melakukan, mempelajari, dan menemukan sesuatu yang baru yang berguna bagi dirinya dan orang lain. Salah satu kendala dalam meningkatkan kreativitas anak adalah pola pengasuhan oran tua. Tujuan penelitian ini adalah diketahuinya hubungan pola pengasuhan orang tua dengan kreativitas anak prasekolah di TK Al-Azhar Kota Jambi Tahun 2018.
 Metode : Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain cross sectional dengan jumlah populasi adalah seluruh siswa TK B Al-Azhar Kota Jambi sebanyak 80 orang. Teknik pengambilan sampel dengan cara total sampling sehingga didapatkan jumlah sampel sebanyak 80 orang. Penelitian ini dilakukan pada tanggal 17-23 Februari 2018 yang dilakukan di TK Al-Azhar Kota Jambi. Pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan kuesioner. Analisis data secara univariat dan bivariat dengan menggunakan uji chi square.
 Hasil : Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dari 80 responden, 70 responden (87,5%) menerapkan pola pengasuhan informal dan 72 responden (90%) dalam kategori kreatif dan 6 responden (8,8%) dalam kategori belum kreatif. Ada hubungan yang bermakna antara pola pengasuhan orang tua dengan kreativitas anak prasekolah di TK Al-Azhar Kota Jambi Tahun 2018 karena nilai p (0,000) < 0,05.
 Kesimpulan : Hasil penelitian ini menunjukkan sebagian besar menggunakan pola pengasuhan caregiver informal dan sebagian besar anak dalam kategori kreatif sehingga untuk meningkatkan perkembangan anak dengan memberikan informasi tentang pengaruh pola pengasuhan orangtua dan dampaknya terhadap kreativitas anak.

PENGARUH POLA PENGASUH ORANG TUA TERHADAP KREATIVITAS ANAK USIA DINI DI TK AISYIYAH KlODRAN COLOMADU KARANGANYAR

“…Creativity in the child's development process is very necessary because creativity can improve academic achievement. Creativity is recognized as a major factor that can improve human function by integrating the interaction between intellectual, emotional and motivational forces (Manurung, 2022;Puspita et al, 2018).Efforts to develop children's creativity and the role of parents in developing creativity in early childhood so that children can have great talents and ideas and create works of high value. Creative children have common characteristics such as persistent curiosity, broad interests, hobbies such as creative activities, fear of making mistakes, and the ability to express opinions.…”

“…Creative children have common characteristics such as persistent curiosity, broad interests, hobbies such as creative activities, fear of making mistakes, and the ability to express opinions. (Khamaliyah et al, 2019;Puspita et al, 2018). There are two factors that inhibit children's creativity: the home environment (educational patterns) and the school (learning process) (Siregar et al, 2020;Winarti, 2020).Researchers assume that creative children are children who take everything seriously.…”