Políticas curriculares para o Ensino Médio no Rio Grande do Sul e a constituição de uma docência inovadora

Abstract

Resumo: O presente estudo inscreve-se no campo dos Estudos Curriculares e procura estabelecer um diagnóstico das concepções de docência emergentes das políticas curriculares para o Ensino Médio no Estado do Rio Grande do Sul (Brasil) implementadas ao longo da última década. A partir de uma análise documental e da realização de entrevistas com profissionais que atuam no Ensino Médio, foram estudados os principais direcionamentos curriculares produzidos no contexto examinado. Ao final, conclui-se que, ao mesmo tempo em que se delineia a fabricação de uma docência inovadora, com vistas à inovação, à competitividade e ao desenvolvimento econômico, se instaura uma fragilização do conhecimento em sua dimensão objetiva. Palavras-chave: docência, Ensino Médio, políticas curriculares, Rio Grande do Sul.Abstract: This study, in the fi eld of Curriculum Studies, aims at establishing a diagnosis of teaching conceptions that have emerged from High School curriculum policies in Rio Grande do Sul State (Brazil) and have been implemented over the last decade. By using documental analysis and interviews with High School professionals, we have studied the major curriculum guidelines produced in the context here considered. We have concluded that at the same time that innovative teaching is produced aiming at innovation, competitiveness and economic development, knowledge is weakened in its objective dimension.

A Importância Da Relação Família - Escola - Comunidade Na Escola Sônia Henriques Barreto

“…20% eram formados em outras áreas,18% não especificaram a sua área de formação e 12% não responderam essa questão (tabela 1). Segundo Silva et al, (2006) ABSTRACT: Many debates are created due to the problem of the uncontrolled increase in solid waste disposed of inappropriately in urban centers. Knowledge of the various forms of inadequate disposal of solid waste in urban areas is of fundamental importance for any decision-making, in order to mitigate the problem.…”

Parasitofauna Do Trato Intestinal Do Acari-Bodó (Liposarcus Pardalis, Castelnau 1855) Comercializado Nas Feiras De Manaus

“…20% eram formados em outras áreas,18% não especificaram a sua área de formação e 12% não responderam essa questão (tabela 1). Segundo Silva et al, (2006) ABSTRACT: Many debates are created due to the problem of the uncontrolled increase in solid waste disposed of inappropriately in urban centers. Knowledge of the various forms of inadequate disposal of solid waste in urban areas is of fundamental importance for any decision-making, in order to mitigate the problem.…”

Estetização Pedagógica, Aprendizagens Ativas e Práticas Curriculares no Brasil

“…Em nossa percepção, o texto A Escola Sob Medida, escrito na primeira metade do último século, apresenta-se como uma chave de leitura para compreender os direcionamentos da Contemporaneidade Pedagógica. Em linhas gerais, hodiernamente, as metodologias ativas adquiriram intensa potencialidade pedagógica, sobretudo por estarem sintonizadas aos pressupostos das aprendizagens permanentes (Popkewitz, 2009), à centralidade das pedagogias psicológicas -e sua ênfase nos indivíduos - (Varela, 2002) e à promoção de metodologias diferenciadas e inovadoras (Silva, 2015a;2016). Em termos contextuais, talvez estejamos diante da emergência de um novo arranjo capitalista, no qual as questões da estética, do design e da inovação são potencializadas, inclusive em termos de novas tecnologias pedagógicas.…”

“…Nossa problematização central, derivada da análise de relatos de experiências consideradas como bem-sucedidas no ensino médio no Brasil, se torna visível na composição das aulas em nosso país uma conexão produtiva entre estetização pedagógica, aprendizagens ativas e soluções didáticas. A questão do conhecimento escolar tem sido reposicionada no âmbito de uma individualização dos percursos formativos, atrelando-se aos novos imperativos vinculados a uma customização curricular (Silva, 2015a;2015b).…”