Políticas de inclusión socio-laboral para jóvenes: un análisis de las trayectorias de participantes de programas de empleo (PROG.R.ES.AR y PJMMT) en el Conurbano Bonaerense

Abstract

La presente tesis es el resultado de la intersección de un conjunto de problemáticas que ponen en diálogo diversas áreas de investigación social: la sociología de la juventud, el campo de las políticas de empleo y los estudios biográficos (en especial, el análisis de trayectorias). En el marco de estos campos de estudio, la investigación se propone abordar la temática de la juventud y el trabajo, buscando contribuir al debate actual que se ha suscitado en torno al problema de la inclusión social y laboral de este grupo etario en la sociedad contemporánea. Considerando estas preocupaciones, el propósito de nuestro estudio es examinar de qué manera las políticas activas de empleo, que se configuran dentro de un nuevo paradigma de protección social, contribuyen a la inclusión socio-laboral de los jóvenes. En este marco, el objetivo que guía la presente investigación consiste en analizar el modo en que se configuran las trayectorias de participantes de programas de empleo, poniendo el foco en la articulación entre el diseño normativo de las políticas, las tramas de actores e instituciones que intervienen en su implementación y la construcción biográfica de sus destinatarios. Desde este lugar, se intenta reflexionar sobre la incidencia de los programas en las trayectorias juveniles, a partir de atender las características específicas que adquieren no sólo los procesos de implementación en el espacio local sino también los sentidos y estrategias que despliegan los propios participantes. Para alcanzar los objetivos formulados, seleccionamos dos políticas de empleo orientadas a jóvenes más importantes de los últimos años: el Programa Jóvenes Más y Mejor Trabajo (PJMMT) y el Programa de Respaldo a Estudiantes Argentinos (Prog.R.Es.Ar). Desde un abordaje cualitativo, empleamos una triangulación intramétodo que recurre a diversas técnicas de producción de información: análisis documental, observaciones participantes y entrevistas en profundidad a agentes institucionales y jóvenes participantes. A partir de un enfoque multi-situado, desarrollamos el trabajo de campo en dos localidades del Conurbano Bonaerense, tomando como epicentro de la investigación las Oficinas de Empleo Municipales, espacio nodal de las articulaciones programáticas.

Impensar las clases sociales: Un análisis diacrónico y relacional de las desigualdades sociales en Argentina (2003-2019)

“…En otros casos esa formación laboral viene de la mano del Estado, pero vinculada a la percepción de un programa de empleo. Según Roberti (2018), ha habido un cambio de perspectiva en las políticas de empleo, que han virado hacia un formato activo en el que los/as beneficiarios/as deben realizar una contraprestación educativa o laboral. Es el caso de la siguiente entrevista, en la cual la formación va de la mano de un programa de empleo y una capacitación.…”

Editorial: Capacidad de navegación en condiciones de vulnerabilidad. Jóvenes entre escuela, formación y trabajo en dos continentes

“…The increase of individual responsibility has become masked by the use of keywords such as 'activation' or 'high aspiration' (Dahlstedt & Tesfahuney, 2010;Stahl, 2018) since many policies engage in a true '(re)orientation of hopes' (Pimlott-Wilson, 2017) thatit is claimed -should mould the biographies of young people to market demands (Lipman, 2004). These ideas have also resonated with recent reforms in Latin America, although STWTs face greater challenges due to the overwhelming prevalence of nonstandard forms of employment on that continent (Roberti, 2018;Torres et al, 2021).…”

Formación para el trabajo, estudiantes de escuelas secundarias y fragmentación urbana: un estudio en la ciudad de Caleta Olivia

“…Esteban hace alusión a quienes se han incorporado a ciertos puestos laborales no por sus estudios o experiencia laboral sino "por política". Es decir, lo que el estudiante pone en cuestión aquí es como el ingreso al trabajo se produce a través de cierto capital social, lo cual es señalado por diversas investigaciones como un mecanismo de inserciones laborales que contribuyen a la conformación de circuitos desiguales en el mercado de trabajo (Longo, 2003;Corica, 2010;Roberti, 2018). Ello es vivido por los y las estudiantes como injusticia, pues genera la sensación de que el estudio y el esfuerzo no tienen importancia en el mercado laboral, tal como comenta la siguiente estudiante:…”

“…En el contexto actual al que nos referimos, el problema de la inserción laboral supuso en los estudios de educación y trabajo desde fines de siglo XX y principios del XXI la instalación de la pregunta por los procesos de transición 1 (Cassal, 2006;Jacinto, 2010;Miranda, 2017;Tarabini, 2020). Estas investigaciones han mostrado que las trayectorias laborales de los y las jóvenes en el período posfordista son cada vez menos lineales en relación con aspectos socioeconómicos así como educativos (Longo, 2011;Corica y Otero, 2017), aunque no por ello han dejado de estar vinculados con las características de la escolarización secundaria (Filmus y Sendón, 2004;Miranda y Arancibia, 2017;Garino, 2017) así como con el pasaje por distintos dispositivos de vinculo educación-trabajo (Jacinto, 2013;Roberti, 2018). Otro conjunto de investigaciones problematizan los sentidos sobre la educación secundaria (Bostal y González, 2020;Corica, 2012;Pimlott Wilson, 2015), en tiempos donde dicho nivel, como lo ha señalado Filmus (2001), es cada vez más necesario pero también insuficiente para incorporarse al mercado formal de empleo.…”

“…En este sentido, Florencia afirma que "si no trabajas no tenés nada". La idea de que "un trabajo es un trabajo" es muy común en jóvenes que viven en condiciones de alta vulnerabilidad social en que las experiencias laborales propias y familiares se caracterizan por la precariedad (Jacinto et al, 2005;Roberti, 2016Roberti, , 2018Freytes Frey, 2009), y donde cobra centralidad el sentido instrumental del trabajo en el que éste "se relaciona con la necesidad, la sobrevivencia o el fin expreso del consumo asociadas a la reproducción del grupo familiar" (Roberti, 2016, p. 229). En este sentido, para Florencia ya sea que se trate de cartonera o de psicóloga, el trabajo significa la posibilidad de tener un ingreso que permita la satisfacción de las necesidades básicas.…”