Políticas públicas en torno al fomento lector y personas en situación de discapacidad: una aproximación a la lectura estética inclusiva en Chile

Abstract

RESUMEN El objetivo del presente trabajo es analizar cómo las políticas públicas del Estado chileno se han encargado de fomentar la lectura estética en las personas en situación de discapacidad, puesto que la lectura es un derecho social. Para esto, se realizan dos estudios cualitativos complementarios: una revisión documental de las políticas vigentes, y una consulta a expertos del escenario político y académico. Los resultados develan una escasa articulación de los temas y la necesidad de redefinir los conceptos de lectura y discapacidad, junto con potenciar recursos y abrir espacios de lectura inclusivos.

Fomento del hábito lector en escolares de educación básica en Latinoamérica: una revisión sistemática

“…Para Armijo (2019) "la lectura como derecho social conlleva la incorporación de todas y todos a la práctica de leer" (p. 240). La lectura es un mecanismo que permite a todo ser humano la adquisición del conocimiento y la comprensión de los contextos que lo rodean, con la finalidad de interactuar no solo en el mundo real sino en su capacidad de pensamiento, considerándose, de esta manera, un bien preciado en su adquisición.…”