¿Por qué convertirse en médico?: la motivación de los estudiantes para elegir medicina como carrera profesional

Meléndez, Mariana Flores; Cortés, José Juan Góngora; Cabrera, Mildred Vanessa López; Rojas, Irma Elisa Eraña

doi:10.1016/j.edumed.2019.01.002

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“…En uno de ellos se analizan las razones por las que nuestros estudiantes se adentran y se inician en los estudios de medicina [15]. Pues bien, nuestros estudiantes no quieren ser médicos por ganar mucho dinero o tener seguridad económica, adquirir un estatus social o el respeto de los demás, tener un empleo seguro, fama, o reconocimiento.…”

Section: El Estudianteunclassified

Educación médica: ¿Quo vadis?

Núñez-Cortés¹

2023

RIECS

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Section: El Estudianteunclassified

Educación médica: ¿Quo vadis?

Núñez-Cortés¹

2023

RIECS

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“…Disponer de herramientas de orientación para detectar capacidades, habilidades y aptitudes para el desempeño de la profesión (paciencia, empatía o responsabilidad), podrían contribuir a generar un sistema de acceso universitario más integrador. Además, se ha encontrado (Flores et al, 2020) que el alumnado con estos valores intrínsecos mostraba también un mayor rendimiento académico.…”

Section: Conclusiones Y Discusiónunclassified

Perfil vocacional del alumnado de bachillerato que elige estudiar enfermería

Hernández Franco,

Rodríguez Ortega,

Huerta Cebrián

et al. 2023

REOP

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Los intereses y valores vocacionales del alumnado preuniversitario juegan un papel decisivo a la hora de continuar los estudios. La decisión de cursar el Grado se gesta mayoritariamente durante la educación secundaria, lo que revela la importancia de la función orientadora en esta etapa. Es un estudio descriptivo, transversal y con muestreo no probabilístico. Participaron 4714 estudiantes de 2º de Bachillerato de la Comunidad de Madrid. Eligieron cuatro titulaciones universitarias preferidas y completaron un cuestionario de Intereses Básicos Académicos Profesionales-CIBAP y otro de Valores Vocacionales. Las pruebas de MANOVA y U de Mann-Whitney determinan diferencias significativas en los intereses y valores vocacionales del alumnado de 2º de Bachillerato que opta por el Grado de Enfermería en relación con sus pares que optan por otros estudios universitarios, concretamente en 10 de las 20 áreas de intereses profesionales y en 8 de los valores vocacionales. Dichas diferencias son superiores para los/as que eligen Enfermería en las áreas de Sanidad, Ciencias experimentales y Protección y Seguridad y en los valores vocacionales de Ayudar a las personas, Desarrollar valores transcendentes y Tener la convicción de realizar algo útil e importante. Los/as estudiantes de 2º de Bachillerato que eligen estudiar Enfermería presentan un perfil vocacional diferencial y característico con respecto a los demás. Su conocimiento por parte de profesionales orientadores/as permitiría el acompañamiento en el crucial proceso de reflexión para la elección de los estudios universitarios.

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“…De lo anterior, es relevante y positivo acentuar, primero, el alto puntaje asociado al factor vocacional, considerado un determinante clave del progreso académico y permanencia en la universidad (Esteban et al, 2017), además de condición básica para ejercer íntegramente una profesión (Flores et al, 2019). Segundo, evidenciar que las motivaciones intrínsecas de los estudiantes de ambos sistemas se relacionan mayormente con la vocación y gusto por la carrera, y las motivaciones extrínsecas, a las buenas expectativas de empleabilidad e ingresos (Alonso-Dos-Santos et al, 2017).…”

Section: Araya-pizarrounclassified

Factores que influyen en la decisión de estudiar ingeniería comercial según la perspectiva del alumnado de los sistemas público y privado de la Región de Coquimbo, Chile

Araya-Pizarro

Araya-Pizarro²

2020

Form. Univ.

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Autor a quien debe ser dirigida la correspondencia ResumenLa investigación contrasta los factores que influyen en la decisión de los jóvenes para estudiar ingeniería comercial en base a la comparación de las motivaciones y preferencias del alumnado de los sistemas público y privado de la Región de Coquimbo (Chile). Los datos, recolectados mediante una encuesta realizada a estudiantes de primer año de la carrera, fueron analizados a través de pruebas inferenciales y la aplicación de un modelo multivariado. Los resultados mostraron que los estudiantes del sistema privado basan su elección en la vocación, salida laboral y motivaciones vinculadas al emprendimiento e innovación; mientras que los alumnos del sistema público valoran la salida laboral, crecimiento personal y motivaciones relacionadas con la superación personal y posición económica. El contraste de las preferencias evidenció diferencias en la importancia relativa de atributos tales como acreditación de la carrera y reconocimiento institucional. Se devela que el conocimiento previo de la carrera (empleabilidad e ingresos), constituye un factor clave de su preferencia. Palabras clave: preferencias; motivaciones; ingeniería comercial; universidad pública; universidad privada Factors influencing the decision to study commercial engineering according to the perspective of the students of the public and private systems of the Coquimbo Region, Chile AbstractThe research compares the factors that influence the decision of young people to study commercial engineering based on the comparison of the motivations and preferences of university students of the public and private systems of the Coquimbo Region (Chile). The data, collected through a survey of freshmen was analyzed through inferential tests and the application of a multivariate model. The results showed that students of the private system base their choice on vocation, career employability level and motivations related to entrepreneurship and innovation; while students of the public system select the career by the career employability level, personal growth and motivations related to personal improvement and economic position. The comparison of the preferences showed differences in the relative importance of the attributes accreditation of the career and institutional recognition. It is revealed that knowledge of the career (employability and income) is a key factor of their preference.

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¿Por qué convertirse en médico?: la motivación de los estudiantes para elegir medicina como carrera profesional

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Educación médica: ¿Quo vadis?

Educación médica: ¿Quo vadis?

Perfil vocacional del alumnado de bachillerato que elige estudiar enfermería

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