2015
DOI: 10.15304/9788416183272
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“…No Saeb de 2003, não apenas os alunos brancos alcançaram uma proficiência média maior que a dos alunos negros em todas as séries pesquisadas, como também essas diferenças entre as médias de brancos e negros aumentam à medida que os alunos avançam no sistema educacional. Ou seja, as menores diferenças entre as proficiências médias de alunos brancos e negros são encontradas na 4a série do ensino fundamental, havendo um aumento tanto na 8a série do ensino fundamental quanto na 3a série do ensino médio (Castro;Abramovay, 2006, p.106).…”
Section: Há Construções De Identidades Negras Afirmativas Na Escola?unclassified
“…No Saeb de 2003, não apenas os alunos brancos alcançaram uma proficiência média maior que a dos alunos negros em todas as séries pesquisadas, como também essas diferenças entre as médias de brancos e negros aumentam à medida que os alunos avançam no sistema educacional. Ou seja, as menores diferenças entre as proficiências médias de alunos brancos e negros são encontradas na 4a série do ensino fundamental, havendo um aumento tanto na 8a série do ensino fundamental quanto na 3a série do ensino médio (Castro;Abramovay, 2006, p.106).…”
Section: Há Construções De Identidades Negras Afirmativas Na Escola?unclassified
“…Os jovens se orientam em princípio pela irreverência, pelo questionamento, por desestabilizar verdades, pela crítica e essas são construções importantes papa o novo, para a renovação. Então participação de jovens é importante não somente para os jovens, mas para rejuvenescer o fazer política, renovar a coisa pública (CASTRO;VASCONCELOS;2009, p.112).…”
Section: Relações Entre Juventude Das Periferias E Organizações Não G...unclassified
“…Assim, é fundamental compreender as consequências do racismo como um processo político e histórico que se sustenta em estruturas materiais e econômicas, e que se perpetua a partir de ideias consolidadas que naturalizam e justificam desigualdades raciais (Silvio ALMEIDA, 2020). Paralelamente, a ideia de sistema patriarcal também inclui uma estrutura de opressão de homens sobre as mulheres, reproduzido desde as esferas familiares e trabalhistas ao âmbito político e midiático, naturalizando individual e coletivamente distinções de gênero (Mary CASTRO;Lena LAVINAS, 1992).…”
Section: Introductionunclassified