Portuguese primary school children's conceptions about digestion: identification of learning obstacles

Carvalho, Graça Simões de; Silva, Rui Manuel Correia da; Lima, Nelson; Coquet, Eduarda; Clément, Pierre

doi:10.1080/0950069042000177235

Cited by 55 publications

(52 citation statements)

References 12 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Nearly everybody had some ideas about the function of the blood in the human body, and half of the students spontaneously connected the digestive system with the circulatory system. This result differs from what is reported from previous studies, where more difficulties have been found about the role of the circulatory system (Rowlands, 2004;Clement 2003;Carvalho et al, 2004). …”

Section: Discussioncontrasting

confidence: 57%

“…possible effects of addictive substances, and be able to take part in discussions of the importance of regular exercise and good health habits (Skolverket, 2009). Several studies have confirmed that the students have knowledge about the digestive system (Carvalho et al, 2004;Garcia-Barros, Martinez-Losada and Garrido, 2011;Mathai and Ramadas, 2009;Osborne et al, 2004;Reiss et al, 2002;Tunnicliffe 2004). The Students' knowledge of the digestive system is more developed compared to the gaseous exchange system and the skeletal system (Reiss et al, 2002), the excretion system (Tunnicliffe, 2004), the respiratory system (Mathai and Ramadas, 2009).…”

Section: Background and Frameworkmentioning

confidence: 99%

“…The textbooks' visual presentations of the organ systems are of importance for learning and many have been found to be complex and confusing for the students (Carvalho, Silva and Clément, 2007). Carvalho, Silva, Lima, Coquet and Clement (2004) found that young students (9/10 years) have problems in understanding the role of the blood as a transportation system. Even adult students have problems explaining the role of the circulatory system (Clement, 2003).…”

Section: Background and Frameworkmentioning

confidence: 99%

See 2 more Smart Citations

Students' ideas about the human body and their ability to transfer knowledge between related scenarios

Enochson¹,

Redfors²

2012

EJHBE

View full text Add to dashboard Cite

Section: Discussioncontrasting

confidence: 57%

Section: Background and Frameworkmentioning

confidence: 99%

Section: Background and Frameworkmentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

Students' ideas about the human body and their ability to transfer knowledge between related scenarios

Enochson¹,

Redfors²

2012

EJHBE

View full text Add to dashboard Cite

“…Estas influências que podem criar nas crianças a ideia única do efeito patogénico dos microrganismos constituem obstáculos à aprendizagem cientificamente correta. As influências da família e da comunicação social contribuem para a criação de conceitos adquiridos no dia-a-dia da criança e são conhecidos como obstáculos epistemológicos (Bachelard 1938), enquanto as influências negativas do ensino formal, em contexto sala de aula e sob a influência do professor e dos programas, manuais escolares e outros recursos didáticos constituem obstáculos didáticos (Giordan e De Vecchi, 1987;Duckworth et al, 1990;Clément, 1998;Astolfi et al, 2000;Clément, 2003;Carvalho et al, 2004;Carvalho e Clément, 2007;Mafra e Lima, 2009).…”

Section: Programas Curricularesunclassified

Os microrganismos nos programas e manuais escolares do 1o. e 2o. Ciclo do Ensino Básico português

Mafra¹,

Carvalho²,

Lima³

2016

Gaia Sci.

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

resumO -A temática dos microrganismos é de relevante importância, considerando o contributo destes seres vivos para o bem-estar humano e para a natureza de uma forma mais geral. A abordagem aos microrganismos nos programas e manuais escolares deve ser eficaz de forma a satisfazer a curiosidade das crianças e a contribuir para o aumento da sua literacia científica num mundo em constante mudança em que a biotecnologia está profundamente impregnada no nosso quotidiano. Neste estudo analisou-se a temática "microrganismos" nos programas nacionais e nos manuais escolares da área curricular de Estudo do Meio do 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) e da disciplina de Ciências da Natureza do 2º CEB do sistema de ensino português. Os resultados obtidos indicam que a abordagem ao tema no programa e manuais escolares do 1.º CEB é incompleta, ou praticamente inexistente, embora se tenham identificado vários conteúdos em que a temática poderia ser abordada. No 2.º CEB o tema surge de forma explícita mas incompleta, sendo os microrganismos abordados maioritariamente na sua ação negativa para o Homem e para o ambiente, sendo deixado para segundo plano o papel benéfico de muitos microrganismos, por exemplo, na produção de alimentos, no combate à doença e à poluição. O estudo evidenciou a necessidade de que a abordagem a estes seres vivos seja iniciada nos primeiros anos de escolaridade de forma a evitar o aparecimento futuro de potenciais obstáculos à aprendizagem e a promover o aumento da literacia científica das crianças. palavras-chave: MicrorganisMos; Escola priMária; currículo; livros DiDáticos resumen -El tema de los microrganismos es de gran importancia teniendo en cuenta la contribución de estos seres vivos para el bienestar humano y para la naturaleza en general. El enfoque de los microorganismos en los programas escolares y los libros de texto debe ser eficaz para satisfacer la curiosidad de los niños y niñas y contribuir al aumento de su formación científica en un mundo cambiante, donde la biotecnología está profundamente arraigada en nuestra vida cotidiana. En este estudio se analizó el tema "microorganismos" en los programas y libros de texto de las áreas curriculares del "Estudio del Medio" del primero Ciclo de la Educación Básica (CEB) y "Ciencias Naturales" del segundo CEB del sistema educativo portugués. Los resultados indican que el enfoque del tema en el programa y los libros de texto en el primero CEB es incompleto o inexistente, a pesar de que se han identificado contenidos en los cuales la temática podría abordarse. En el segundo CEB el tema aparece de forma explícita, pero no completamente, los microorganismos son abordados mayoritariamente por su influencia negativa sobre todo para los seres humanos y el medio ambiente, dejando para un plan secundario el papel beneficioso de muchos microorganismos, por ejemplo, en la producción de alimentos, en la lucha contra la enfermedad y la polución. El estudio puso en evidencia la necesidad de enfocar estos seres vivos en los primeros años de escolaridad a fin de evitar...

show abstract

“…But, in Portugal, as in many other countries around the world (Abd-El-Khalick, 2013), the reality of a classroom is still the traditional teaching, using text books and giving priority to other disciplines without promoting interdisciplinarity (Carvalho, Silva, Lima, Coquet & Clement, 2004;Rocard et al, 2007).…”

Section: Context Of the Study: The Steamh Projectmentioning

confidence: 99%

Promoting STEAMH at primary school: a collaborative interdisciplinary project

Costa

Domingos²

2017

PROSOC

View full text Add to dashboard Cite

There is a growing call on the integration of Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) at the primary school level, aiming to motivate students to learn these subject matters, in order to correspond to the scientific and technological challenges of an increasingly demanding society. Recently, many studies sustain the importance of extending STEM to STEAM by adding Arts to the previous areas, to better prepare students for real life. In this article, we present a way to promote STEAMH, by integrating Heritage with STEAM. With a qualitative approach and an action research methodology, we intend to investigate how to develop a pedagogical intervention project that fosters STEAMH learning at primary school and local community. It is concluded that it is possible to implement a STEAMH pedagogical intervention project, being necessary to develop a collaborative partnership with local community and local schools.

show abstract

Portuguese primary school children's conceptions about digestion: identification of learning obstacles

Cited by 55 publications

References 12 publications

Students' ideas about the human body and their ability to transfer knowledge between related scenarios

Students' ideas about the human body and their ability to transfer knowledge between related scenarios

Os microrganismos nos programas e manuais escolares do 1o. e 2o. Ciclo do Ensino Básico português

Promoting STEAMH at primary school: a collaborative interdisciplinary project

Contact Info

Product

Resources

About