Positioning Intercultural Dialogue—Theories, Pragmatics, and an Agenda

Ganesh, Shiv; Holmes, Prue

doi:10.1080/17513057.2011.557482

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“…It has been suggested previously (Wächter, 2009;Bone, 2008;Ganesh & Holmes, 2011;Woodin et al, 2011) that an intercultural dialogue approach to internationalisation could lead to something more than instrumentalism. Earlier in this article we highlighted aspects of internationalisation policies and practice which could contribute to such an approach (see Table 1), as follows:…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Student mobility and internationalisation in higher education: perspectives from practitioners

Castro

Woodin

Lundgren

et al. 2016

Language and Intercultural Communication

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Internationalisation is high on the agenda of higher education institutions across the world. Previous research on national and local policies surrounding this phenomenon has identified different discourses of internationalisation which may have an effect on practices such as student mobility. In order to understand better the role of student mobility in practice, the article analyses responses to an inquiry about internationalisation to a group of academic staff involved in intercultural education from universities around the world.Informants, all members of the research network Cultnet, working at 28 different universities in 15 countries, describe internationalisation within their practice, and their understanding of the role which student mobility plays in relation to this. Data were collected through questionnaires and interviews over a period of six months.The findings locate student mobility within discourses of internationalisation. They also raise questions in relation to the need for an intercultural dialogue approach in internationalisation.We argue that institutions and their staff should be aware of the discursive field of internationalisation in HE, take a critical stance and analyse their own role in student mobility. How mobility fits within the field of intercultural education for incoming, outgoing and ´home´ students should be highlighted and clarified in internationalisation agendas.Keywords: student mobility, internationalisation, higher education, intercultural dialogue. ResumenLa internacionalización ocupa mundialmente un lugar central en educación superior. En una investigación previa sobre política de internacionalización nacional y local, se identificaron tipos de discurso cuyos efectos se reflejan en la práctica, como la movilidad de estudiantes. Para comprender el papel que desempeña la movilidad, en este artículo se analizan datos obtenidos de un grupo de académicos de distintas universidades del mundo.Los participantes, miembros de la red de investigación Cultnet, profesores de 28 universidades y 15 países, describen cómo ven la internacionalización desde su práctica y qué papel desempeña la movilidad de estudiantes. Los datos se obtuvieron mediante cuestionarios y entrevistas realizadas durante seis meses. Los resultados sitúan la movilidad dentro de discursos de internacionalización. También suscitan interrogantes en torno a la necesidad de un enfoque de diálogo intercultural en la política de internacionalización de las instituciones. Se argumenta que instituciones de educación superior y su personal deberían ser conscientes 2 del discurso de la internacionalización, adoptar una postura crítica y analizar su papel con respecto a la movilidad. Se debería subrayar y hacer evidente en las agendas de internacionalización de estas instituciones el modo en el que la movilidad de estudiantes se integra en una educación intercultural.Palabras clave: movilidad de los estudiantes, internacionalización, educación superior, diálogo intercultural

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Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Student mobility and internationalisation in higher education: perspectives from practitioners

Castro

Woodin

Lundgren

et al. 2016

Language and Intercultural Communication

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“…Numerous political, economic, linguistic, and sociocultural variables can influence the success of intercultural diaolgs (in whatever form the dialog may come) (Carbaugh, Boromisza-Habashi, & Ge, 2006;Deetz & Simpson, 2004;Ganesh & Holmes, 2011;Näss, 2010). We propose that intercultural researchers interested in dialog research negative attitudes between groups (prejudice, stereotypes, threat, etc.)…”

Section: Implications and Future Researchmentioning

confidence: 99%

Threats and attitudes toward Russian-speaking immigrants: a comparative study between younger and older Finns

Nshom

Croucher

2014

Russian Journal of Communication

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“…Kulturę rozumiemy -zgodnie z perspektywą interpretacyjną i konstruktywistyczną, która w centrum zainteresowania stawia sposoby społecznego konstruowania zjawisk w określonych kontekstach, z naciskiem na determinującą rolę interakcji w tym konstruowaniu (por. Holstein, Gubrium 2008, s. 375;Roulston 2010, s. 218) -jako nieustanną (re)konstrukcję i (re)negocjację znaczeń (Ganesh, Holmes 2011), jako złożone źródło znaczeń, które nie są stałe, a do których ludzie odnoszą się, by nadać sens swoim doświadczeniom i by je zrozumieć. Z kolei na tożsamość kulturową (grupową, kolektywną), przejawiającą się w poczuciu przynależności do grupy, składają się czynniki warunkujące ludzkie zachowania.…”

Section: Komunikacja Międzykulturowaunclassified

Badania nad komunikacją międzykulturową: dotychczasowe paradygmaty i perspektywy badawcze

Wilczewski

Søderberg

2017

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Intercultural communication studies: past paradigms and future researchThe article gives an overview of past and present intercultural communication studies based on a review of journal articles from the last decade. It also introduces a qualitative approach to studying cultural encounters and learning processes in organizations through narrative inquiry and narrative analysis. We propose that this narrative approach should be moved closer to the

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Positioning Intercultural Dialogue—Theories, Pragmatics, and an Agenda

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Student mobility and internationalisation in higher education: perspectives from practitioners

Student mobility and internationalisation in higher education: perspectives from practitioners

Threats and attitudes toward Russian-speaking immigrants: a comparative study between younger and older Finns

Badania nad komunikacją międzykulturową: dotychczasowe paradygmaty i perspektywy badawcze

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