Positionspapier der chirurgischen Arbeitsgemeinschaft Lehre für die Deutsche Gesellschaft für Chirurgie zum „Masterplan Medizinstudium 2020“

Adili, Farzin; Dahmen, Uta; Heinemann, Markus K.; Kadmon, Martina; Kauffels-Sprenger, Anne; König, Sarah; Meder, Adrian; Obertacke, U.; Keitz, Paul Schwanitz von; Stefanescu, Christina; Sterz, Jasmina; Rüsseler, Miriam

doi:10.1055/a-0869-8081

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“…Die „Chirurgische Arbeitsgemeinschaft Lehre“ (CAL) sieht den patientennahen Kompetenzerwerb während der 12 Wochen des chirurgischen Pflichtquartals bzw. 16 Wochen des chirurgischen Pflichttertials weiterhin im Vordergrund stehen [ 17 ]. Um das PJ in den chirurgischen Fächern an der Medizinischen Fakultät mit „Universitätsklinikum Magdeburg A.ö.R.“ zu strukturieren, wurde ein chirurgisch determiniertes PJ-Logbuch unter Berücksichtigung der diversen chirurgischen Fachdisziplinen mit ihren besonderen Stärken erarbeitet.…”

Section: Ergebnisse (Eckpunkte)unclassified

Spezifika der Lehre in der Gefäßchirurgie im interdisziplinär-chirurgischen Setting

Barth¹,

Meyer

Halloul

2022

Chirurgie

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Zusammenfassung Ziel Es sollen die komplexen Veränderungen in der gefäßchirurgischen Lehre, Gemeinsamkeiten/Unterschiede zur Allgemeinchirurgie, Spezifika der Lehre/Lehrinhalte sowie deren universitäre Voraussetzungen umrissen werden. Methode Kompakte narrative Kurzübersicht. Ergebnisse Der gefäßchirurgische Anteil an den chirurgischen Vorlesungen im Universitätsklinikum Magdeburg A.ö.R. umfasst 10 akademische Lehrstunden und beinhaltet die Themen: pAVK, Embolie/Thrombose, Gefäßverletzung, Kompartmentsyndrom, Mesenterialischämie, Aorten‑/Aneurysma- und venöse Chirurgie. Damit liegt die hiesige gefäßchirurgische Lehre deutlich über dem Durchschnitt von 6,1 akademischen Lehrstunden in Deutschland. Die Stärke der (gefäß‑)chirurgischen Ausbildung liegt insbesondere darin, dass der Erkenntnisgewinn am Krankenbett anschließend im Operationssaal insbesondere an visuelle Eindrücke mit simultaner Erklärung gekoppelt werden kann. Eine enge Einbindung der/s Studierenden ins Team ist die hohe Kunst, um die Akzeptanz der (Gefäß‑)Chirurgie als Beruf und Berufung zu fördern. Voraussetzung für eine erfolgreiche Lehre ist ein didaktisch kompetenter Lehrender mit fachlicher Expertise, proaktiver Lehreinstellung, Kenntnissen der speziellen Lernziele, des Curriculums, modernen Lehrmethoden und Bewusstsein für die besondere Vorbildfunktion für Studierende. Die berechtigte und zu stärkende klassische Lehre mittels Vorlesung, Seminar, Praktikum und Lehrbuch wird zunehmend durch Nutzung von internetbasierten Lernplattformen, Bibliotheken und Videoportalen ergänzt. Zusammenfassung Die gefäßchirurgische Lehre wird sich in den nächsten Jahren multimodal/-medial mit mehr praxisorientierten Anteilen und intensiver Integration der Studierenden in den Klinikalltag verlagern (müssen).

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Section: Ergebnisse (Eckpunkte)unclassified

Spezifika der Lehre in der Gefäßchirurgie im interdisziplinär-chirurgischen Setting

Barth¹,

Meyer

Halloul

2022

Chirurgie

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Der „Surgical Track“ – innovative Ansätze gegen den Nachwuchsmangel in der Chirurgie

Datta,

Bohle,

Schmidt

et al. 2024

Chirurgie

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ZusammenfassungDie Chirurgie steht vor bedeutenden Herausforderungen, die sowohl aus Veränderungen in der medizinischen Ausbildung als auch aus der sinkenden Attraktivität des chirurgischen Berufswegs für angehende Ärzt:innen in der westlichen Welt resultieren. So haben sich die Erwartungen der Studierenden an ihren zukünftigen Arbeitsplatz geändert, wobei Themen wie Unsicherheiten in der beruflichen Planung, eine unausgewogene Work-Life-Balance sowie eine fehlende Vereinbarkeit von Familie und Beruf zunehmend relevant sind. Auch der Eintritt der Generation Z in das Berufsleben wird Auswirkungen auf die Chirurgie haben. Obwohl Frauen den größten Anteil der Absolvent:innen ausmachen, entscheiden sich nur wenige von ihnen für eine chirurgische Laufbahn. Der daraus resultierende Nachwuchsmangel wird die medizinische Versorgung in deutschen chirurgischen Kliniken negativ beeinflussen. Ein intensiver Wettbewerb um Talente zeichnet sich bereits in allen medizinischen Fachgebieten ab. So ergreifen Kliniken verschiedene Maßnahmen gegen den bevorstehenden Personalmangel, wie z. B. „Summer Schools“ oder Stipendien mit Arbeitsverpflichtungen. Darüber hinaus werden regionale Fördergesetze etabliert. Da insbesondere ein abnehmendes Interesse an chirurgischer Weiterbildung im Studienverlauf zu verzeichnen ist, ist zudem eine frühe Integration chirurgischer Fähigkeiten ins Medizinstudium entscheidend, um diesem Trend entgegenzuwirken. Aus diesem Grund haben wir den „Surgical Track“ entwickelt, der gezielt innovative Lehrkonzepte anbieten soll, um Studierende frühzeitig für das Fach Chirurgie zu begeistern. Dieser basiert auf den Säulen der Virtual Reality (VR) und der Robotik. Studierende können durch VR-Simulationen Operationen und Notfallszenarien trainieren sowie praktische Übungen mit Robotersystemen absolvieren. Qualitativ hochwertige Ausbildungskonzepte wie der „Surgical Track“ können dazu beitragen, Begeisterung für die Chirurgie zu fördern und gleichzeitig Wissen zu vermitteln, auch wenn ihr langfristiger Nutzen noch evaluiert werden muss. Durch virtuelle Simulationen, robotische Chirurgie und innovative Lehre erhalten Studierende Einblicke in die Viszeralchirurgie, die theoretisches Verständnis und praktische Erfahrung miteinander vereinen.

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Positionspapier der chirurgischen Arbeitsgemeinschaft Lehre für die Deutsche Gesellschaft für Chirurgie zum „Masterplan Medizinstudium 2020“

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Spezifika der Lehre in der Gefäßchirurgie im interdisziplinär-chirurgischen Setting

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Der „Surgical Track“ – innovative Ansätze gegen den Nachwuchsmangel in der Chirurgie

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