Potret Evaluasi Program Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah Menengah Atas

Abstract

<p><em>Evaluation of guidance and counseling services should ideally be conducted periodically and continuously. Appropriate evaluation procedures will provide many benefits for teachers Guidance and counseling. Evaluation gives teacher guidance and counseling feedback to develop and improve programs. Evaluations also provide information to leaders about student development and improvement efforts. Proper evaluation results will help the counselor in achieving the goals of guidance and counseling services. This study aims to determine how the evaluation process is in high school. The research method uses a descriptive qualitative approach. Data collection techniques are interviews and observation. The sampling technique was carried out through a nonprobability sampling procedure. The results of this study indicate diversity in the evaluation process carried out by high schools. There are 6 (six) types of evaluations conducted by guidance and counseling teachers in high schools. The results of the study also illustrate the evaluation techniques and the purpose of schools conducting evaluations. We hope that the results of this study can provide information to improve the quality of evaluation in the Guidance and Counseling services in Indonesia</em>.</p>

Implementasi Single Subject Research dalam Pengukuran Efektivitas Layanan Konseling Individual: Studi Literatur

“…Berdasarkan Panduan Operasional Pelayanan BK (dalam Winingsih, 2021), terdapat dua jenis evaluasi; evaluasi proses dan hasil. Evaluasi proses adalah kegiatan evaluasi yang dilakukan melalui hasil penilaian proses selama kegiatan pelayanan bimbingan dan konseling berlangsung.…”

Menggapai Akuntabilitas: Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling di Taman Kanak-Kanak

“…Hasil penelitian Winingsih menyimpulkan adanya keberagaman dalam proses evaluasi yang dilakukan oleh SMA. Terdapat 6 (enam) jenis evaluasi yang dilakukan oleh guru bimbingan dan konseling di sekolah menengah [10]. Hasil penelitian Utomo menyimpulkan bahwa perhatian guru yang mengajar di daerah tertinggal menunjukkan bahwa iklim sekolah dan konsep diri guru yang berbeda memberikan peranan penting dalam motivasi mengajar yang dimediasi oleh kepuasan kebutuhan psikologis dasar [11].…”

Studi Meta Analisis Problematika Evaluasi Program Bimbingan Konseling Di Sekolah

“…Keberadaan program BK di sekolah sebagai sarana penyampaian program dalam rangka mencapai perkembangan siswa yang optimal. Salah satu aspek terpenting untuk memastikan pertumbuhan terbaik siswa adalah program BK (Winingsih, 2021). Efektivitas program yang direncanakan harus ditentukan oleh evaluasi yang mendalam terhadap pelaksanaan program (Siti Aminah, Mungin Eddy Wibowo, 2014).…”

“…Penilaian terhadap program bimbingan konseling merupakan upaya untuk menilai sejauh mana pelaksanaan program telah mencapai tujuan (Azizah, Ginting, Utami, 2017). Evaluasi Bimbingan dan Konseling program, yaitu kegiatan mengumpulkan data secara lengkap dan dilanjutkan dengan sesuai pembinaan (Winingsih, 2021) . pengambil keputusan merasakan manfaat dari evaluasi ini untuk menentukan tindak lanjut dari program yang sedang atau telah dilaksanakan.…”