Powstawanie niedoborów kadrowych w szkolnictwie. Przegląd stanu badań oraz rekomendacje dla lokalnej polityki w zakresie usług edukacyjnych

Abstract

Niedobory kadrowe w szkolnictwie są w literaturze światowej ważnym przedmiotem badań nad usługami edukacyjnymi i rozwojem regionalnym. Problem ten, choć staje się ważki także w Polsce, dotąd nie był naukowo zgłębiany. Dlatego celemartykułu jest scharakteryzowanie procesów skutkujących niedoborami nauczycieli oraz działań sprzyjających obniżeniu ryzyka utraty płynności kadr w systemie edukacji jako ważnego zadania dla polityki regionalnej. W wyniku studiów literatury ustalono, że do niedoborów dochodzi przede wszystkim na skutek tzw. „wyciekania” z zawodu młodych nauczycieli, senioralizacji profesji oraz upowszechniania się alternatywnych modeli karier. Za działania skutecznie zapobiegające temu problemowi uznaje się m.in. „retencjonowanie kadr” i systemowe wspieranie integracji oraz socjalizacji młodych nauczycieli ze środowiskiem szkolnym.

Realny popyt na specjalistów z dyplomem studiów geograficznych w świetle analiz ofert pracy oraz wypowiedzi pracodawców i pracowników

“…Skutkiem tego jest przeciążenie obowiązkami innych pracowników, a niekiedy nawet nieformalne nakładanie na nich współodpowiedzialności za znalezienie pracownika. Zlecanie zbyt obszernej listy zadań powoduje, że pracownik nie jest w stanie ich wykonać, co obniża jego dobrostan psychiczny, wydajność, poziom zadowolenia i skłania do odejścia z pracy (Szkurłat i in., 2022;Piróg, 2022). Utrzymanie się tych wyzwań i trudności, a w konsekwencji niedoborów pracowników wykwalifikowanych to trendy zgodnie prognozowane zarówno przez badanych pracodawców, jak i pracowników z każdego obszaru językowego.…”