Práctica administrativa-contable: vinculación teoría y práctica en la formación inicial de docentes

Abstract


 
 
 
 Este artículo se focaliza en los hallazgos de un proyecto de investigación cuyo propósito es develar cómo las prácticas externas contribuyen a la vinculación de la teoría y la práctica en la formación inicial de docentes. Además, identificar las percepciones y las valoraciones que los involucrados en ese proceso hacen sobre esta experiencia formativa. El método combina técnicas cuantitativas y cualitativas con la intención de comprender la realidad en estudio. Se consideró la participación de estudiantes de la modalidad a distancia, docentes asesores y tutores de los centros de práctica. Los resultados de investigación evidencian que la implementación de esta experiencia formativa ha contribuido, en gran medida, a fortalecer y afianzar capacidades del campo disciplinar, así como el desarrollo de competencias genéricas.
 
 
 

Investigación y formación contable en Ecuador. Una aproximación a su realidad actual

“…Un factor esencial que tiene el profesional contable es el desarrollo de prácticas preprofesionales donde tienen la oportunidad de contrastar la teoría recibida en el aula con la vivencia real en la empresa, esto les permite fortalecer las competencias disciplinares, blandas y especícas derivadas del proceso formativo integral en esta dualidad: universidad-empresa (Estrada y Paz, 2019). En denitiva, la investigación debe ser el elemento central de la formación de todo contador y un aspecto inherente de su perl profesional.…”