Pragmática lingüística aplicada al español para extranjeros, con especial atención a los marcadores discursivos : el Diccionario de marcadores discursivos para estudiantes de español como lengua extranjera

Lage, Anais Holgado

doi:10.14201/gredos.132282

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“… Erre que ELE: https://www.youtube.com/watch?v=wzcuCPhMcOo  Linguriosa: https://www.youtube.com/watch?v=ouDAOhAOFDY  BurbujaDELEspañol: https://www.youtube.com/watch?v=iIsWZmoCWHw  María Español: https://www.youtube.com/watch?v=QM4Glj2UPfI  https://www.youtube.com/watch?v=DH__fe_Wdl8  SpanishWithAntonio: https://www.youtube.com/shorts/lqLi41FSg84  Español con Juan: https://www.youtube.com/watch?v=v8Ugr1C3TyM  Spanish with Vicente: https://www.youtube.com/watch?v=75Vk2HomJM8 Dejando de lado la enseñanza virtual, existen unos pocos estudios de léxico y pragmática dedicados a este tema. Holgado (2014) en su estudio sobre Pragmática lingüística aplicada al español para extranjeros, con especial atención a los marcadores discursivos: el Diccionario de marcadores discursivos para estudiantes de español como lengua extranjera, expone sobre la presentación de este diccionario el olvido sometido a las palabras malsonantes: "Algunas de las entradas no presentan ninguna nota bibliográfica, esto sucede porque en el diccionario hemos registrado partículas que, o bien han sido poco estudiadas, como es el caso de algunas palabras malsonantes, o bien se han obviado en muchos trabajos sobre marcadores" (p. 13).…”

Section: Otras Metodologías De Enseñanza Del Lenguaje Malsonanteunclassified

Enseñanza del lenguaje malsonante en español como lengua extranjera: primeros resultados de un estudio de percepción

Díaz Lima,

Medina Reguera

2024

RumeliDE Dil Ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi

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El léxico es un elemento que ocupa un lugar destacado en el proceso de enseñanza de lenguas extranjeras. A pesar de ello, hay ciertos aspectos léxicos que no cuentan con una larga trayectoria en las investigaciones. Tal es el caso del lenguaje malsonante o campo léxico de las palabrotas, lenguaje ofensivo, vulgar o tabú. En este trabajo se hace una revisión narrativa de algunos estudios científicos que se han llevado a cabo sobre la enseñanza del español como lengua extranjera relacionados con este ámbito. En segundo lugar, se presentan los primeros resultados obtenidos de un trabajo empírico basado en un cuestionario realizado a 247 docentes que enseñan español para extranjeros, mediante el cual complementamos la revisión bibliográfica con la aportación de datos prácticos reales sobre la percepción que tienen los profesores frente a este ámbito. Se concluye que 3 de cada 4 de los profesores de enseñanza de español como lengua extranjera que ha participado en este estudio respondiendo al cuestionario planteado no trabajan este léxico en el aula y se apuntan algunos motivos, así como sus percepciones respecto de la (in)utilidad y la (in)comodidad en cuanto a su práctica docente. Esto subraya la necesidad de una mayor reflexión y acción en la integración de este tipo de léxico en la enseñanza de lenguas extranjeras, considerando tanto sus implicaciones pedagógicas como la percepción y comodidad de los docentes.

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Section: Otras Metodologías De Enseñanza Del Lenguaje Malsonanteunclassified

Enseñanza del lenguaje malsonante en español como lengua extranjera: primeros resultados de un estudio de percepción

Díaz Lima,

Medina Reguera

2024

RumeliDE Dil Ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi

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“…Resulta recurrente la afirmación de que la tarea más ardua en el proceso de realización de un artículo lexicográfico de un MD es la elaboración de su definición (Vázquez, 2000;Martín Zorraquino, 2004;Sanmartín, 2010;Holgado, 2014).…”

Section: ____________________________________________________________unclassified

Tratamiento de las definiciones de los conectores discursivos en la lexicografía didáctica cubana. El caso del Diccionario básico escolar

Terry

2019

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El interés que despiertan los marcadores del discurso (MD) dentro del proceso de enseñanza- aprendizaje de lenguas; el escaso análisis de su tratamiento en los diccionarios escolares hispanoamericanos y la carencia de investigaciones lexicográficas sobre MD en Cuba han motivado la realización de la presente investigación que tiene como objetivo principal examinar los tipos definicionales empleados para un grupo de MD, los conectores, en un diccionario escolar cubano. En él se repasan las características semántico-pragmáticas, señaladas por autores de referencia como Portolés Lázaro, Martín Zorraquino, Fuentes Rodríguez, Montolío Durán, de cada conector registrado en el diccionario con la finalidad de valorar si se incluyen o no en las definiciones objeto de análisis. Además, se evalúa en qué medida se ajusta el tratamiento de los conectores al desiderátum teórico de que como unidades léxicas con significado de procesamiento sus definiciones han de ser funcionales o explicativas.

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Pragmática lingüística aplicada al español para extranjeros, con especial atención a los marcadores discursivos : el Diccionario de marcadores discursivos para estudiantes de español como lengua extranjera

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Enseñanza del lenguaje malsonante en español como lengua extranjera: primeros resultados de un estudio de percepción

Enseñanza del lenguaje malsonante en español como lengua extranjera: primeros resultados de un estudio de percepción

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