Praktiken kartografieren

Both, Göde

doi:10.14361/9783839427163-008

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“…Die im Rahmen dieser Forschungsnotiz vorgestellten Ergebnisse beziehen sich auf die Ergebnisse der dritten Forschungsphase. (Both 2015), es wird dabei die Forschungssituation selbst als Hauptuntersuchungseinheit in den Mittelpunkt gestellt. In der Auswertung wurden dabei u. a. menschliche (z.…”

Section: Methodische Herangehensweiseunclassified

Doing age in cultural organizations—a praxeological approach towards ageing in cultural education

Gallistl

Parisot

Birke

2019

Österreich Z Soziol

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Zusammenfassung Mit dem demografischen Wandel verlängert sich nicht nur die Lebenszeit von Individuen, es findet auch eine Veränderung der Lebensphase Alter selbst statt. Statt einem lange vorherrschenden Ruhestandsmodell zu folgen, fokussieren Politik und Wissenschaft zunehmend auf die Aktivierung der älteren Bevölkerung. Bildung, Lernen und kulturelles Engagement älterer Menschen gewinnen damit an Bedeutung. Gleichzeitig stellt die kulturelle Bildung für Menschen in der nachberuflichen Phase ein Randthema dar, das bislang kaum öffentlich diskutiert oder wissenschaftlich erforscht wurde. Während für ältere Menschen also zunehmend der Anspruch entsteht, ihre nachberufliche Lebensphase aktiv zu gestalten, finden sich in Bildungs-und Kulturorganisationen bislang selten Angebote, in denen diese Ansprüche realisiert werden können. Ausgehend von Teilergebnissen des Projekts "Zugangsbarrieren für ältere Menschen in der kulturellen Bildung-,Mainstreaming Ageing' im Kultursektor" (2016-2018) wird im folgenden Beitrag basierend auf sechs qualitativen Fallstudien kultureller Bildungsangebote für ältere Menschen der Frage nachgegangen, welche impliziten Altersbilder sich in kulturellen Bildungsangeboten in Österreich finden. Dabei wird ein Schwerpunkt darauf gelegt, wie diese in der Angebotsgestaltung diskursiv verhandelt werden, wie sich diese durch Lernziele ausdrücken und welche sozialen Positionen dabei für ältere Teilnehmende entstehen. Aufbauend darauf wird der Frage nachgegangen, welche Rolle Selbstbestimmung, Selbstorganisation und Empowerment älterer Menschen in kulturellen Bildungsangeboten spielen und wie

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Section: Methodische Herangehensweiseunclassified

Doing age in cultural organizations—a praxeological approach towards ageing in cultural education

Gallistl

Parisot

Birke

2019

Österreich Z Soziol

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Educational Perspectives on Mediality and Subjectivation: Introduction

Bettinger

2021

Palgrave Studies in Educational Media

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The concept of the subject has long been a central construct of the social sciences, cultural studies and the humanities. While the philosophical roots of the concept go back to antiquity, new discourses have developed in recent years that critically question and further develop concepts such as subject or subjectivation. In addition to theoretical strands of discussion, the focus is increasingly on the empirical possibilities of subjectification research. It is becoming apparent that the constitutive power of digital mediality—also from the perspective of educational science—is playing an increasingly significant role in these contexts. The introductory chapter presents a brief outline of these developments and provides a first insight into the contributions in this volume.

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Doing age in cultural organizations—a praxeological approach towards ageing in cultural education

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Educational Perspectives on Mediality and Subjectivation: Introduction

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