Prática Enquanto Componente Curricular Na Formação De Professores De Ciências Biológicas

Abstract

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A Prática de Docentes Universitários no Ensino de Botânica Para a Formação Inicial de Professores de Ciências da Natureza

“…As atividades propostas ao aluno têm que proporcionar a articulação entre a teoria e a prática, utilizando-se dos conhecimentos científicos e didáticos, como estipulado na Resolução CNE/CP nº 2/2015 (Ministério da Educação, 2015b). Orlandi (2015), registrou nos relatos que obteve, que na realidade os licenciandos imitavam as aulas da disciplina da graduação, porém reduzindo seu conteúdo, sem pensar no público-alvo daquele exercício ou no objetivo do material. Resultado semelhante foi registrado também em entrevistas feitas com alunos de graduação por Oliveira e Gianotto (2020) e Schmitt e Silvério (2020), que citaram que os planos de aula deveriam ir além da reprodução mecânica.…”