Práticas de Avaliação Psicológica Escolar: Uma Revisão Sistemática da Literatura

Abstract

Este estudo tem por objetivo identificar e analisar práticas de avaliação psicológica escolar. Seguindo as diretrizes do PRISMA, foi conduzida uma revisão sistemática da literatura publicada nas bases Scopus e Web of Science, entre 2014 e 2020. Foram selecionados 60 estudos para compor a revisão. Os resultados mostraram que testes comportamentais como o BASC e versões DESSA 1-2-3 e DESSA-mini estão entre os mais utilizados. Verifica-se uma estabilidade, ao longo do tempo, na preferência por testes padronizados de inteligência como as escalas Wechsler, Woodcock-Johnson, KABC e Stanford-Binet-5, frequentemente relatadas em pesquisas e práticas profissionais do psicólogo escolar. Adicionalmente, o uso rotineiro de entrevistas e observações comportamentais continua a ser a base de processos de avaliação psicológica escolar. São discutidas implicações para a investigação e a prática da avaliação psicológica escolar.