Práticas de intervenção precoce baseadas nas rotinas: Um projecto de formação e investigação

Abstract

Este artigo apresenta o trabalho desenvolvido pelo Grupo Técnico de Investigação (GTI), que resultou de uma parceria da Associação Nacional de Intervenção Precoce (ANIP) com diferentes instituições do ensino superior nacionais e que contou com a orientação científica do Professor Robin McWilliam. Esta parceria teve como objectivo organizar e implementar uma formação para profissionais de Intervenção Precoce (IP) designada a promover práticas centradas na família e baseadas nas rotinas. O enquadramento conceptual subjacente a este modelo de formação baseia-se em teorias desenvolvimentais--contextualistas que fundamentam práticas de IP inseridas em oportunidades de aprendizagem em contextos naturais. De acordo com esta perspectiva McWilliam (2005) refere os conceitos de envolvimento, independência e relações sociais, bem como quatro dimensões do processo de ensinoaprendizagem em contextos de educação, nomeadamente ambiente, actividades, abordagem inicial e interacções, e especifica como estes podem ser utilizados para planificar intervenções promotoras da qualidade das interacções da criança. São descritas as componentes do modelo de formação, bem como linhas de investigação decorrentes deste projecto. Com o apoio inicial da Fundação Luso-Americana, constituiu-se o Grupo Técnico de Investigação (GTI), que resultou do estabelecimento de parcerias entre a ANIP, as Universidades Palavras-chave: 83A correspondência relativa a este artigo deverá ser enviada para:

Assessment of swallowing in preterm newborns fed by bottle and cup

“…Other studies show that the first 3 years of age are critical for the acquisition of information about the world (36) . The precocious intervention implemented is crucial, especially when it is intended to obtain benefits for both children and their families (37) . Several professionals, besides the speech language therapists, have been inserted in language intervention in primary care, such as psychologists, physical therapists and social care agents, demonstrating the importance of interdisciplinary work among those who work on infant development.…”

Caracterização de serviços de Intervenção e Estimulação Precoce ofertados pelas APAES do estado de São Paulo

“…Uma hipótese levantada é que, mais do que associada à uma filosofia de atendimento mais abrangente, pode estar associada a nomenclatura utilizada nos documentos oficiais e práticas reafirmadas ao longo dos anos. Almeida et al (2011), destacaram que a terminologia deveria estar atrelada ao que o serviço oferece e, que a IP deveria ser implementada com o objetivo de gerar efeitos benéficos tanto para as crianças como para seus familiares. Envolver a família nesse processo é algo que pode inicialmente impor resistências, tanto por parte dos profissionais como da própria família.…”

“…Entretanto, o que deve ser analisado em futuros estudos é a forma como os familiares são incluídos nos atendimentos. Assim como indicado por Almeida et al (2011), acerca da falta de um envolvimento ativo das famílias nas escolhas e tomadas de decisão durante o processo de avaliação e intervenção, os dados do presente estudo sugerem baixa participação da família no processo de IP. Uma abordagem centrada na família considera como alvo de intervenção não só a criança, mas toda a família, visto que o bem-estar de um membro poderá influenciar todos os demais (SOARES et al, 2012).…”

“…Segundo Almeida et al (2011), os serviços de IP devem ser criados em resposta às necessidades específicas das crianças e de suas famílias e, sempre que possível, devem ser integrados nas atividades diárias dessas crianças. Para tanto, devem ocorrer em seu ambiente natural, no qual elas passam a maior parte de seu tempo.…”

Zona de desenvolvimento próximo: uma análise das produções científicas sobre a apropriação do conceito

“…Rosolem (2015), Scoz (2004), Freitas (2001), Pimentel (2002), Pierre e Santana (2016), Barra (2014), Chaiklin (2011), Facci et al (2007 e Martins (2002) são exemplos que utilizam também a versão de textos presentes nas "Obras Escogidas", bem como, em alguns casos, obras publicadas em russo ou novas traduções de determinadas obras, como de "Pensamento e Linguagem", republicada como "A construção do Pensamento e da Linguagem" em 2001. No entanto, isso significa que outras 23 produções ainda utilizam principalmente as obras "Pensamento e Linguagem" e/ou "A formação social da mente", entre elas estão Amante (2004a;2004b), Cachapuz et al (2004), Fitipaldi (2006), Folque (2006), Bettencourt e Abade (2008), Scherer (2010), Almeida et al (2011), Mota (2011), Neves (2011), etc.…”