Pre-Service Geography Teachers’ Perceptions of University Education and Their Expectations of Their Field of Study

Abstract

Öğretmen adayları, hizmet öncesi dönemde tercih ettikleri üniversitelerde, kendi alanlarıyla ilgili önceden belirlenmiş müfredat doğrultusunda eğitim ve öğretim faaliyetlerine katılırlar. Bu eğitim ve öğretimin kalitesi öğretmen adaylarının niteliklerini doğrudan etkiler. Üniversite mezuniyeti sonrasında da öğretmen adaylarının önlerinde oldukça uzun bir meslek yaşamı bulunmaktadır. Gerçekleştirilen bu çalışmayla, coğrafya öğretmen adaylarına üniversitede aldıkları eğitime yönelik bakışları sorulmuş ve coğrafya alanına yönelik mesleki beklentileri tespit edilmeye çalışılmıştır. Uygulama çalışması, 2014-2015 eğitim öğretim yılında toplamda 136 coğrafya öğretmen adayının katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Katılımcıların 49'u Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi öğrencisiyken, 87'si Marmara Üniversitesi öğrencisidir. Katılımcılara, araştırmacı tarafından geliştirilen anket formu uygulanmış ve veriler frekans ve yüzde dağılımları şeklinde değerlendirilmiştir. Araştırmaya katılan coğrafya öğretmen adaylarının geneli, öncelikle devlette öğretmenliği ve akademisyenliği düşünürken, geri kalan katılımcılar ise memurluk, polislik, coğrafi bilgi sistemleri (CBS) uzmanlığı, özel sektörde farklı pozisyonlarda çalışma niyetindedirler. Bulgular genel olarak değerlendirildiğinde, coğrafya öğretmen adayları üniversitede aldıkları eğitimi pek yeterli görmemekle birlikte, eğitim ve öğretim şartlarının daha iyi olması gerektiğine dair görüş bildirmişlerdir. Ayrıca coğrafya alanına yönelik meslekten beklentilerinin yüksek, yeniliğe ve gelişime açık oldukları söylenebilir.