Preservice teachers’ performances at mathematical modeling process and views on mathematical modeling

The Content Analysis of Mathematical Modelling Studies in Turkey: A Meta-synthesis Study

“…[33] x Lisans x Türker vd. [34] x Lisans x Ural, Ülper [35] x Lisans x Ünveren [36] x Lisans x Zeytun [37] x Lisans x…”

“…Araştırmalar, bu süreçte, bazı bilgi ve beceriler ( [11], [12], [26], [27]), kullanılan gösterim şekilleri [29], yeterlikler [9], karşılaşılan güçlük ve engelleri ( [26], [17], [34]) belirlemişlerdir. İlgili araştırmaların genel olarak gerçek dünya problemlerine matematiksel model kurma ya da kurulan matematiksel modellerin gerçek dünyaya uyarlanması aşamalarında problem yaşandığını tespit etmeleri dikkat çekicidir.…”

“…Bu çalışmalarda, matematiksel modelleme uygulaması sırasında ya da sonrasında örneklem grubundan alınan ortak görüşler toplanmıştır. Bu çalışmaların üçü öğretmenlerle, ( [1], [4], [19]), beşi öğretmen adaylarıyla ( [16], [30], [34], [25], [37]), biri ise ortaöğretim öğrencileriyle [31] yapılmıştır.…”

“…Araştırmaların sonucunda nitel yöntemlerle analiz edilen görüşler genel olarak incelendiğinde (Tablo 4) matematiksel modellemenin dersin daha iyi anlaşılmasını, kalıcı öğrenmeyi, matematiksel kavramların görselleştirilmesini ve derse ilgi ve motivasyonun artmasını sağlayacağı ( [1], [19]), olumsuz olarak ise matematiksel modellemenin zaman aldığı, matematiksel modellere ulaşmada ve bu modelleri sınıf ortamında kullanmada güçlük çekilebileceği ifade edilmiş,modellemenin ilkokuldan üniversiteye tüm programlarda yer alması gerektiği belirtilmiştir ( [1], [19], [34]). Modellemenin en çok kullanılabileceği konuların; kesirler, sayma pulları,özdeşlikler, cebir karoları konuları olduğu ortak görüş olmuştur ( [1], [4], [19]).…”

“…Modellemenin en çok kullanılabileceği konuların; kesirler, sayma pulları,özdeşlikler, cebir karoları konuları olduğu ortak görüş olmuştur ( [1], [4], [19]). Model oluşturma etkinliği ile çalışılan araştırmalarda örneklem grubunun bazı duyuşsal faydalar (merak arttırıcı, zevkli eğlenceli) ile beraber günlük hayattaki problemlere çözüm bulma, üst düzey düşünme, farklı boyutlardan bakabilme, kendini ifade etme, empati kurma, sosyalleşme, yeni bir düşünce ortaya koyma gibi faydalarının olabileceği ifade edilmiştir ( [16], [25], [30], [34]). Model oluşturma etkinliğinin uygulanması sırasında yaşanan zorluk ve kaygıların; belirsizlik, bakış açısına göre yön değiştiren üst düzey düşünme gerektirmesi, uygulama esnasında yarış içine girilmesi ve zamanın yetmemesi olduğu belirtilmiştir ([16], [25], [30], [37]).…”