Prevalência do absenteísmo por distúrbios vocais entre professores

Abstract

Objective:to verify the profile of teachers with absenteeism due to dysphonia and aphoniaand the prevalence in the period of 2017 and 2018. Materials and methods:this is a descriptive temporary series, with secondary data about occurrence of absenteeism in teachers from municipal education network of Montes Claros, Minas Gerais, who presented medical reports in 2017 and 2018, diagnosed with ICD-10 in the category R49.0, R49.1, delivered to the Coordination of Occupational Health and Health Care (CSTAS). Results:forty-seven teachers presented medical report in the last two years, with a mean 48.2 years and median of 49 years, minimum of 33 and maximum of 61 years. There was a predominance of females (93.6%), with the majority (88.4%) working 20 hours a week, 68.1% as a teacher in basic education 1 (first to fifth year) and 31.9% in basic education 2 (sixth year or year). As for the length of service, the average was 17.7 years and the median was 12 years. Regarding absences, the reports presented during the year included the following International Disease Codes (ICD) and respective percentagesof patients as reasons: 93.6% (N=44) with ICD R49.0 (dysphonia) and 6.4% (N=3) with the ICD R49.1 (aphonia). The prevalence of absenteeism was 1.7% in 2017 and 1.4% in 2018. Conclusion:the prevalence of absenteeism was low, with a predominance of females, aged between 33 and 61 years, working in basic education 1 and a weekly workload of 20 hours. Epidemiological studies are suggested to verify presenteeism.

Alterações Vocais Em Professores Escolares

“…No estudo de PRAES (21) , realizado com professores da rede municipal de ensino de Montes Claros, Minas Gerais, observou que há maior índice de alterações vocais em mulheres, tais resultados foram observados de acordo com a literatura, pois muitos fatos se correlacionam para predisposição, como as pregas vocais mais curtas, fazendo com que haja emissão dos sons em frequência mais alta, comissura anterior com maior ângulo, gerando assim maior impacto das pregas vocais, além disso, há menor proteção do tecido celular da lâmina própria contra a força vibratória, baixa concentração do ácido hialurônico na camada superficial, podendo gerar traumas nas pregas vocais.…”

Teacher’s health and presenteeism

“…Os distúrbios da voz também levam ao absenteísmo associados aos fatores ambientais, como excesso de carga horária e a má condição de trabalho, além dos fatores psicoemocionais. O ambiente ruidoso de uma sala de aula é outro fator determinante para o absenteísmo 15 .…”

“…Estudos mostram que nem todos os professores se ausentam do trabalho, aspectos éticos e sociais são fatores responsáveis pelo professor não se abster do trabalho, para atender as responsabilidades da profissão, mesmo sem as condições físicas ideais 15 .…”

Relação Entre Queixas Vocais E Tempo De Fonação Em Professores De Manaus

“…Tais desafios frequentemente levam a uma diminuição do envolvimento social e da remuneração, causando frustração e, em última instância, resultando no afastamento do ambiente escolar. O acúmulo de prejuízos financeiros e sociais torna evidente a urgente necessidade de investigar e compreender os fatores que afetam a saúde vocal dos professores (FILHO et al, 2020).…”