Prevention programmes for youth gambling: a review of the empirical evidence

Descripción de un programa de prevención de juego patológico dirigido a población joven: hacia un juego responsable

“…Estos programas han sido desarrollados en su mayoría en eeuu y Canadá, y suelen incluir componentes como: información sobre la naturaleza adictiva del juego, indicadores de problemas con el juego, falacias del jugador, probabilidades reales de apuestas y uso responsable, entre otros (Williams, West y Simpson, 2012). En la literatura se pueden encontrar algunos estudios que muestran la eficacia de dichos programas de prevención para la mejora de estos aspectos (Ladouceur, Goulet y Vitaro, 2013). No obstante, en España no se han encontrado programas de prevención de juego basados en la evidencia.…”

La prévention des problèmes de jeu de hasard et d’argent chez les jeunes

“…Il est d'abord pertinent de distinguer deux types d'approche de prévention universelle pouvant être utilisées auprès des jeunes ; les programmes spécifiques aux JHA et les programmes non spécifiques qui portent non seulement sur les JHA, mais aussi sur l'acquisition de compétences élargies (Ladouceur, Goulet, & Vitaro, 2013). Les programmes spécifiques aux JHA sont souvent implantés dans les milieux scolaires et s'adressent à de petits groupes d'étudiants.…”

“…Les programmes spécifiques aux JHA sont souvent implantés dans les milieux scolaires et s'adressent à de petits groupes d'étudiants. Leur objectif est de fournir de l'information sur les JHA et le jeu problématique afin que les jeunes adoptent des conceptions réalistes et des comportements adaptés à l'égard des JHA (Ladouceur et al, 2013). Contrairement aux programmes de prévention spécifiques, ces programmes non spé-cifiques ciblent l'acquisition de compétences reconnues comme pouvant agir à titre de facteur de protection contre l'engagement dans des comportements à risque (dont les JHA) (Ladouceur et al, 2013).…”

“…Leur objectif est de fournir de l'information sur les JHA et le jeu problématique afin que les jeunes adoptent des conceptions réalistes et des comportements adaptés à l'égard des JHA (Ladouceur et al, 2013). Contrairement aux programmes de prévention spécifiques, ces programmes non spé-cifiques ciblent l'acquisition de compétences reconnues comme pouvant agir à titre de facteur de protection contre l'engagement dans des comportements à risque (dont les JHA) (Ladouceur et al, 2013). Selon l'équipe de Ladouceur (2013), les programmes de prévention de type spécifique aux JHA sont ceux qui sont le plus fréquemment implantés en milieu scolaire et sont également ceux qui ont fait l'objet du plus grand nombre d'évaluations (Ladouceur et al, 2013).…”

“…Contrairement aux programmes de prévention spécifiques, ces programmes non spé-cifiques ciblent l'acquisition de compétences reconnues comme pouvant agir à titre de facteur de protection contre l'engagement dans des comportements à risque (dont les JHA) (Ladouceur et al, 2013). Selon l'équipe de Ladouceur (2013), les programmes de prévention de type spécifique aux JHA sont ceux qui sont le plus fréquemment implantés en milieu scolaire et sont également ceux qui ont fait l'objet du plus grand nombre d'évaluations (Ladouceur et al, 2013). L'une des premières études d'évaluation d'un programme de prévention universelle ayant été publiées est celle de Gaboury et Ladouceur (1993).…”