Primärerhebung oder Reanalyse? Überlegungen und Beispiele für die Optimierung des Ressourceneinsatzes durch Sekundäranalysen

Religionsdidaktische Fortbildungen. Der exemplarische Fall der Fortbildungen zum konfessionell-kooperativen Religionsunterricht in Nordrhein-Westfalen

“…Der selektive Rückgriff auf Daten eines größeren Projekts bedarf einer eigenen Begründung, schließlich verdanken sich das Design der Erhebung und die Komposition der Daten des größeren Projekts in der Regel einer anderen Fragestellung als die Re-Analyse ausgewählter Daten (Bien, 2002). Im vorliegenden Fall trifft diese Konstellation jedoch nur eingeschränkt zu, denn die Fortbildungen wurden bereits bei der Planung der Evaluation des kokoRU in NRW als möglicher Bedingungsfaktor des Gelingens der zu evaluierenden religionspädagogischen Innovation erkannt und entsprechend konzeptionell verortet (Riegel & Zimmermann, 2022, S. 80-84).…”