Pripomočki za vzgojitelje za detekcijo otrok z avtizmom v prvem starostnem obdobju (1–3)

Abstract

Z zgodnjo detekcijo in obravnavo otrok z avtizmom lahko ublažimo razvoj motnje in pridruženih težav. To pomembno izboljša kakovost življenja otroka in družine ter poveča učinkovitost nadaljnjih obravnav, zato je vzgojiteljeva seznanjenost z zgodnjimi znaki, ki nakazujejo na avtizem že v najzgodnejšem obdobju, ter opremljenost z opazovalnimi pripomočki, pomembna. Želeli smo pregledati in analizirati lestvice za opazovanje in beleženje zgodnjih znakov avtizma v starosti od 1 do 3 let, ki so uporabne za vzgojitelja v okviru njegovega pedagoškega dela v otrokovem avtentičnem okolju v vrtcu. Ugotovili smo, da je malo pripomočkov za zgodnjo detekcijo avtizma namenjenih vzgojiteljevemu pedagoškemu opazovanju. Vzgojiteljeva informacija se v anamnestične in diagnostične postopke vključuje premalo in še to zgolj posredno, kar zmanjša občutljivost presejalnih testov. Menimo, da bi aktivnejša vključenost vzgojiteljev v zgodnjo detekcijo avtizma pozitivno prispevala tudi k večji ozaveščenosti in pripravljenosti za prilagajanje vrtčevskega okolja potrebam otrok z avtizmom.Ključne besede: avtizem, zgodnji znaki, pripomočki za zgodnjo detekcijo, prvo starostno obdobje (1-3), vzgojitelji UvodVstop v vrtec lahko nekaterim otrokom, sploh tistim, ki imajo težave na področju prilagoditvenih spretnosti, predstavlja velik stres, ki ga navadno manifestirajo z napornim, nepričakovanim in neprilagojenim vedenjem. Pogosto se tako otrokovo vedenje pripisuje neučinkovitemu vzgojnemu delu staršev, kar družini naloži dodatno breme neuspeha, prepreči priložnost za ustrezno zgodnjo detekcijo težav in s tem še oteži priložnost za napredovanje otroka. Glede na nacionalne in mednarodne statistične podatke, ki jih opisujemo v prispevku, je število otrok z diagnosticirano avtistično motnjo v porastu,

Vzgoja in izobraževanjemed preteklostjo in prihodnostjo / Upbringing and Education between the Past and the Future

“…V vrtcih je njegova vloga predvsem prepoznavanje otrok z AM (in drugimi PP) in načrtovanje ustreznih oblik pomoči ter podpore otroku in staršem. Pri zgodnji obravnavi otrok z avtizmom ima poleg vzgojitelja eno pomembnejših vlog ravno inkluzivni pedagog, ki lahko strokovnim delavcem vrtca svetuje pri izboru in uporabi lestvic za sistematično opazovanje ter beleženje zgodnjih znakov avtizma in načrtovanju ustreznih, z dokazi podprtih pristopov za zgodnjo obravnavo (Kiswarday in Rejc 2019). Strokovnjaki namreč poudarjajo, da je avtizem z visoko verjetnostjo mogoče prepoznati že pri starosti dveh let, kljub temu pa večina otrok diagnozo prejme šele po 4. letu starosti (Baio idr.…”

Razvoj kompetenc bodočih inkluzivnih pedagogov za delo z otroki z avtizmom

“…V vrtcih je njegova vloga predvsem prepoznavanje otrok z AM (in drugimi PP) in načrtovanje ustreznih oblik pomoči ter podpore otroku in staršem. Pri zgodnji obravnavi otrok z avtizmom ima poleg vzgojitelja eno pomembnejših vlog ravno inkluzivni pedagog, ki lahko strokovnim delavcem vrtca svetuje pri izboru in uporabi lestvic za sistematično opazovanje ter beleženje zgodnjih znakov avtizma in načrtovanju ustreznih, z dokazi podprtih pristopov za zgodnjo obravnavo (Kiswarday in Rejc 2019). Strokovnjaki namreč poudarjajo, da je avtizem z visoko verjetnostjo mogoče prepoznati že pri starosti dveh let, kljub temu pa večina otrok diagnozo prejme šele po 4. letu starosti (Baio idr.…”