“…Por otra parte, algunos trabajos han puesto el acento en aspectos concretos, como por ejemplo el efecto producido en los alumnos implicados (Yadav et al, 2011).También el ABP se ha extendido a otros campos de aplicación, más allá de la medicina y la ingeniería: por ejemplo las ciencias económicas (Santillán, 2006), la química (Lorenzo et al, 2011) e incluso la geografía (Latasa et al, 2012) han sido objeto de diversos trabajos de referencia.En cuanto a los resultados obtenidos han sidovariables (Ribeiro, 2005), y la puesta en práctica ha implicado en algunos casos variantes que han incluido apoyos al papel del profesor como facilitador empleando ordenadores (Mercier y Frederiksen, 2007). Como se puede comprobar por los antecedentes mencionados, y que suponen únicamente una breve selección de trabajos, el campo de investigación relacionado con el ABP, tanto directa como transversalmente, es amplio.…”