Problemas contra-intuitivos como motivadores para o estudo de conceitos de probabilidade no ensino médio

Abstract

Agradeço ao meu esposo, André, pelo incentivo e companhia durante a realização deste trabalho, especialmente por ter acreditado em mim quando eu mesmo apresentava as minhas dúvidas.À minha orientadora, Geraldine, pela paciência, dedicação e compreensão, especialmente nas madrugadas que me acompanhava online e pelo apoio nos momentos mais difíceis.Aos meus pais, Sergio e Liliane, e aos meus irmãos, Gabriel e Mariana, pelo incentivo à realização deste curso de mestrado.A todos os demais familiares, por estarem ao meu lado e terem compreendido a necessidade das minhas faltas em compromissos da família devidos aos compromissos do mestrado.Aos meus amigos, pelo apoio moral e incentivo durante todo o curso deste trabalho.Aos meus alunos, que a cada dia me dão um sopro novo de esperança na educação. Aos meus colegas de trabalho e à direção dos colégios onde trabalhei durante a execução deste trabalho, pelos auxílios oferecidos quando necessário.Aos colegas e docentes do programa, que estiveram comigo até aqui. Aos meus professores de matemática, que me inspiraram a escolher essa carreira.Aos membros da Comissão de Pós-Graduação e aos funcionários pela atenção e dedicação.