Problemas de coordenação motora e de atenção em crianças em idade escolar

Franca, Annyelle Santos; Cardoso, Ana Amélia; Araújo, Clarice Ribeiro Soares

doi:10.11606/issn.2238-6149.v28i1p86-92

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“…No estudo desenvolvido por Franca et al (2017) que avaliou 535 crianças de João Pessoa-PB, constatou que 253 obtiveram pontuação indicando problemas motores, possível TDC, 200 delas (79%) se encontram nas classes econômicas C, D, e E, podendo ser consideradas como famílias com baixo poder aquisitivo. A relação relevante de provável TDC com baixo nível socioeconômico sugere que o ambiente pode ter influência no desenvolvimento motor, uma vez que crianças de famílias com baixo poder aquisitivo podem receber menos estímulos, situação semelhante observada neste estudo.…”

Section: Discussionunclassified

Variáveis De Saúde Física Em Crianças Escolares Com Baixo Nível Socioeconômico Na Amazônia-Brasileira

Gonçalves¹,

Dias²,

Santos³

et al. 2021

POBS

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Objetivo: avaliar a coordenação motora grossa, o nível socioeconômico e estado nutricional de meninos e meninas de 8 a 10 anos de uma escola pública na periferia do município de Tucuruí-PA. Materiais e Métodos: participaram deste estudo 100 alunos do 3º, 4º e 5º ano do ensino fundamental I. Para a avaliação socioeconômica foi utilizado o Critério de Classificação Econômica Brasil ABEP através de questionário. A classificação utilizada para o estado nutricional foi a recomendada pelo SISVAN do Índice de Massa Corporal (IMC) proposta pela Organização Mundial da Saúde para crianças a partir dos cinco anos. E para a avaliação da coordenação motora grossa, foi utilizado o protocolo Korperkoodinationtest fur Kinder (KTK). Resultados: o nível de coordenação motora no geral foi muito baixo, mostrando que apenas 22% ficaram dentro do normal; na força e agilidade apresentaram diferenças (p<0,05) favoráveis ao sexo masculino, respectivamente (81 e 92,3) e o feminino (71,8 e 83,6). No estado nutricional, a maioria (93%) apresentou estado de normalidade. O nível socioeconômico indicou que as famílias dessas crianças são de baixo poder aquisitivo, tendo prevalência à classe C2 com 41%. Conclusão: inferiu-se que o nível socioeconômico pode ser a causa do baixo nível de coordenação motora grossa de escolares da rede pública do ensino fundamental I de 8-10 anos do município de Tucuruí-PA.

show abstract

Section: Discussionunclassified

Variáveis De Saúde Física Em Crianças Escolares Com Baixo Nível Socioeconômico Na Amazônia-Brasileira

Gonçalves¹,

Dias²,

Santos³

et al. 2021

POBS

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“…In the North region, in Manaus/AM, there were 11.8% of children in the urban area and 4.4% in the rural area having motor difficulties (Souza et al, 2007). Specifically, in the Northeast region of Brazil, Franca et al (2017) showed that the parents' responses to the Developmental Coordination Disorder Questionnaire-Brazil pointed out that 47.2% of children aged 7-8 years old in the city of João Pessoa/PB have motor difficulties.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 98%

Prevalência de crianças identificadas com dificuldades motoras

Santos¹,

Ferracioli²

2020

Cad. Bras. Ter. Ocup.

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Introduction: Motor coordination assessment enables to identify the motor difficulties in the skills of children. Through this identification, we discuss the impact of these difficulties on motor development and the factors that interfere in this process. Objective: To identify the prevalence of children with motor difficulties in a sample from Fortaleza/CE and to identify in which motor components these difficulties are more evident. Method: Four hundred and twenty-three children aged 7-10 years old, both genders and from elementary school were assessed by the Movement Assessment Battery for Children (MABC-2) and identified with Motor Difficulties, Risk at a motor difficulty and Typical Development. We used a Qui-square analysis to identify the differences between genders regarding the prevalence of children identified in these categories. We used Student's T and Mann-Whitney U test to analyze differences between genders regarding motor components scores (Manual Dexterity, Throw and Receive and Balance) and MABC-2 total score. Results: 11.6% of the children had Motor Difficulties and 25.8% had Risk for motor difficulty. Although there was no difference between the prevalence of girls and boys identified with Motor Difficulties, girls performed better than boys in the Manual dexterity and Balance components, while boys performed better than girls on the Throwing and Catching component. Conclusion: The prevalence of children identified with Motor Difficulties in the sample from Fortaleza is similar to other studies in Brazilian regions. This prevalence is worrisome, considering the consequences caused by the motor difficulties. Environmental factors, related to the socio-cultural context, can influence motor development.

show abstract

“…Estudos demonstram que o nível de competência motora de crianças brasileiras está abaixo do esperado para a idade, mesmo avaliadas por diferentes instrumentos, como explicitado por Marramarco et al (2012), utilizando o Test of Gross Motor Development -Second Edition (TGMD-2); Montoro et al (2016), usando o Movement Assesment Batery for Children -Second Edition (MABC-2) e Franca et al (2017), mensurando por meio do Developmental Coordination Disorder Questionnaire -Brazilian (DCDQ-BR).…”

Section: Introductionunclassified

Relação entre o perfil sociodemográfico e a competência motora de crianças

Ferreira,

Souza,

Rocha

et al. 2023

Cad. Bras. Ter. Ocup.

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Resumo Objetivo Verificar as relações estabelecidas entre os fatores individuais e ambientais na competência motora de crianças de 06 a 10 anos de idade. Método Trata-se de um estudo de caráter quantitativo, sustentado na estatística descritiva e inferencial. Os seguintes instrumentos de coleta foram utilizados: Teste de Proficiência Motora de Bruininks-Oseretsky e Home Observation for Measurement of the Environment - Middle Childhood. Resultados As análises indicaram a influência dos constructos ambientais no desenvolvimento e manutenção da competência motora das crianças, elucidando o fato de que o ambiente domiciliar adequado é um fator de proteção para o desenvolvimento dessa competência. Crianças residentes em casas adequadas apresentaram em média 66% mais chances de terem competência motora. Outro fato evidenciado deu-se em razão da disparidade no nível de competência motora entre os sexos, com destaque para o fato de que meninas com idade entre 9 e 10 anos que residem em domicílios classificados como não adequados localizados na região central da cidade e que estudam em escolas públicas apresentaram valores de competência motora abaixo do esperado para sua idade. Conclusão O perfil sociodemográfico de crianças que apresentaram as melhores chances para uma proficiência motora mais alta foi de meninos com idade entre 6 e 7 anos que residem em domicílios classificados como adequados localizados em bairros e que estudam em escolas privadas.

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Problemas de coordenação motora e de atenção em crianças em idade escolar

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Variáveis De Saúde Física Em Crianças Escolares Com Baixo Nível Socioeconômico Na Amazônia-Brasileira

Variáveis De Saúde Física Em Crianças Escolares Com Baixo Nível Socioeconômico Na Amazônia-Brasileira

Prevalência de crianças identificadas com dificuldades motoras

Relação entre o perfil sociodemográfico e a competência motora de crianças

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