Problematika Guru Pai Dalam Menghadapi Kurikulum Merdeka Pada Pelajaran Pendidikan Agama Islam

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kurikulum merdeka pada pelajaran pendidikan agama Islam, sekolah sebagai pemangku pendidikan tentu harus mengahadapi setiap perubahan dan kebijakan, terutama zaman sekarang semakin berkembang, akan ada perkembangan dan perubahan-perubahan yang ada di masyarakat, maka sekolah tidak boleh hanya diam dan berjalan ditempat, sekolah harus bisa mengikuti perkembangan zaman dan teknologi. Pada penelitian ini digunakan metodologi penelitian kualitatif deskriftif dengan teknik pengumpulan data, wawancara, observasi, dokumentasi dan mengumpulkan data-data yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, implementasi kurikulum baru tentu menjadi sebuah persoalan bagi warga sekolah karena sekolah akan megubah berbagai perangkat, administasi, media, dan metode pembelajaran, namun hal tersebut harus diterima dan dijalankan dengan baik agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan lancar, seluruh warga sekolah bertanggung jawab dalam kelancaran implementasi kurikulum merdeka dengan berbagai cara seperti dengan menyelengarakan IHT (In House Traning) membangun komunitas belajar bagi pendidik disekolah sehingga pendidik dapat lebih memahami lebih dapat tentang kurikulum merdeka.

The School Readiness in Implementing the Merdeka Curriculum in Pekanbaru : A Survey of Teachers and Students' Perspectives

“…School facilities and infrastructure must exceed the 2007 Permendikbud standards for providing a learning environment and in accordance with the ratio between the number of students and the availability of facilities (Febrianningsih & Ramadan, 2023). Therefore, well infrastructure will support the successful implementation of the Merdeka curriculum (Nurfitriani et al, 2023). In accordance with the results of the research by Kusyanti (2022) which shows that based on his study, facilities and infrastructure are the main support for the implementation of the Merdeka Curriculum.…”

Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar: Profil Pelajar sebagai Aset Bangsa

“…Pertama, dalam hal pemberdayaan sekolah dan guru (Suardi et al, 2023). Kurikulum Merdeka memberikan kebebasan lebih kepada sekolah dan guru dalam merancang pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan lingkungan mereka (Zulaiha et al, 2023). Guru memiliki otonomi lebih dalam memilih metode dan pendekatan pembelajaran yang efektif untuk mengajarkan nilai-nilai Pancasila sesuai dengan karakteristik peserta didik (Tsuraya et al, 2022).…”

Analisis Kendala Implementasi Kurikulum PAI di Madrasah: Studi Kasus di Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Curup

“…Jadi, dari pemaparan diatas dapat diketahui bahwa dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka terutama pada pelajaran pendidikan agama Islam perlu https://journal.banjaresepacific.com/index.php/jimr 507 dilakukan analisis dan persiapan awal, pendidik sebagai salah satu kunci, dalam proses pembelajaran harus sadar dan peka akan kebutuhan peserta didik, pendidik harus memiliki strategi dan perencanaan sebelum memulai pembelajaran dikelas, dengan adanya kebijakan baru, dan pengembangan kurikulum baru dari pemerintah, pendidik memanglah harus mengikuti tantangan zaman. (Utari, 2022) Kurikulum sebagai salah satu komponen sekolah juga mengalami perubahan dan pembaharuan yang harus disesuaikan dengan tuntunan masyarakat. sehingga sekolah harus mampu menyesuaikan diri dengan keadaan tersebut.…”