Proceso de construcción de pruebas educativas: El caso de la Prueba de Habilidades Cuantitativas

Abstract

La finalidad de este artículo es brindar una guía teórica y práctica de cómo construir una prueba educativa. En la primera parte del artículo se presenta una exposición detallada de las etapas que se deben seguir para construir una prueba educativa escrita. En la segunda parte, se muestra cómo se aplicó cada una de estas etapas a la construcción de la Prueba de Habilidades Cuantitativas de la Universidad de Costa Rica, una prueba educativa con ítems de selección única que utiliza el modelo de medición de Teoría de Respuesta al Ítem de dos parámetros. A partir de la exposición, se concluye que la construcción de pruebas es un proceso riguroso, por lo que una elaboración deficiente provocaría una generación de inferencias erróneas de las habilidades de los sujetos.

Hacia Una Transformación en La Aplicación De Exámenes De Aula

“…Un paso clásico en la construcción de exámenes es la revisión de las preguntas, la cual se enfoca fuertemente en la precisión del reactivo (Rojas-Torres y Ordóñez, 2019). Una acción para mejorar la evaluación realizada con los exámenes, es elaborar un análisis más exhaustivo de las preguntas, con el fin de detectar elementos que podrían perjudicar al estudiantado, como redacción confusa, trampas, información relevante oculta, dificultades incoherentes con la clase o evaluación de aspectos no pertinentes para la evaluación de los logros de aprendizaje (Salend, 2012).…”

Propiedades Psicométricas de una prueba de admisión universitaria

“…La construcción de los ítems de la PAA se fundamenta en las tareas cognitivas descritas en una tabla de especificaciones, lo que permite garantizar una adecuada conceptualización y operacionalización del constructo; es decir, especificar previamente las dimensiones a medir y sus indicadores, como lo destacan Escobar-Pérez y Cuervo-Martínez (2008). Además, es el uso riguroso de esta tabla de especificaciones lo que garantiza las evidencias de validez basadas en el contenido (Rojas-Torres & Ordóñez-Gutiérrez, 2019).…”