Processos sociais planejados ou não planejados? produção de sentidos sobre a inclusão de pessoas com deficiência no contexto universitário brasileiro

Abstract

A fim de procurar respostas sobre o processo social de inclusão no ensino superior do público-alvo da educação especial no contexto brasileiro, realizamos o mapeamento e análise de vinte seis documentos oficiais e técnicos referentes à inclusão. Subsidiamo-nos por meio dos estudos da sociologia figuracional de Norbert Elias para a fundamentação teórica e metodológica. Os documentos apontam que as atitudes inclusivas tomam diferentes direções por ter como configuração uma sociedade de pessoas sem deficiência e são essas que produzem as deficiências aos indivíduos marginalizados socialmente por sua condição.