2020
DOI: 10.33448/rsd-v9i10.9169
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Produção de vídeos por estudantes da Educação Básica: uma revisão sistemática de literatura

Abstract: Este artigo tem como objetivo evidenciar, por meio de uma revisão sistemática de literatura, os principais focos de pesquisa decorrentes da estratégia metodológica relacionada à produção de vídeos por estudantes da Educação Básica, em seus diversos níveis de ensino e/ou disciplinas, de modo que possamos refletir sobre as possíveis contribuições ao processo de ensino e aprendizagem. Utilizando como base de dados a Plataforma Sucupira, foram considerados os periódicos exclusivamente nacionais na área de Ensino d… Show more

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...

Citation Types

0
0
0
1

Year Published

2022
2022
2022
2022

Publication Types

Select...
1

Relationship

0
1

Authors

Journals

citations
Cited by 1 publication
(1 citation statement)
references
References 7 publications
0
0
0
1
Order By: Relevance
“…Já Azevedo (2017), por sua vez, complementa a visão dos autores ao referir-se sobre o uso das TD, na qual apontam que elas podem proporcionar aos idosos: autonomia, bem-estar e maior interação social. Para tanto, o recurso audiovisual pode ser uma ferramenta que amplia as possibilidades de aprendizagem, pois contribuem para o desenvolvimento intelectual do aluno aproximando de sua realidade através do lúdico (CARVALHO, 2017).Portanto, a criação de vídeos e filmes torna o aluno sujeito do seu próprio conhecimento, pois requer maior interatividade com o assunto, uso da criticidade e criatividade(CHAGAS et al, 2020). Assim, o smartphone possibilita a criação de conteúdos audiovisuais, como filmes e vídeos no contexto educacional(RODRIGUES, 2018).…”
unclassified
“…Já Azevedo (2017), por sua vez, complementa a visão dos autores ao referir-se sobre o uso das TD, na qual apontam que elas podem proporcionar aos idosos: autonomia, bem-estar e maior interação social. Para tanto, o recurso audiovisual pode ser uma ferramenta que amplia as possibilidades de aprendizagem, pois contribuem para o desenvolvimento intelectual do aluno aproximando de sua realidade através do lúdico (CARVALHO, 2017).Portanto, a criação de vídeos e filmes torna o aluno sujeito do seu próprio conhecimento, pois requer maior interatividade com o assunto, uso da criticidade e criatividade(CHAGAS et al, 2020). Assim, o smartphone possibilita a criação de conteúdos audiovisuais, como filmes e vídeos no contexto educacional(RODRIGUES, 2018).…”
unclassified