Production écrite, production orale : le lexique mental en L2

Abstract

L’importance des confusions phonologiques de type synformique est examinée à l’égard d’un corpus d’erreurs lexicales commises à l’écrit, établi à l’Université Paris-Dauphine. Les erreurs lexicales attestées à l’écrit sont comparées à celles trouvées à l’oral pour des étudiants d’un niveau moyen avancé. L’auteur estime que les confusions purement phonologiques ne constituent que 15% environ des erreurs lexicales repérées chez l’apprenant moyen-avancé, l’erreur morpho-syntaxique occupant une plus grande place chez ce dernier que chez l’apprenant avancé.