Productivity costs associated to voice symptoms, low sleep quality, and stress among college professors during homeworking in times of COVID-19 Pandemic

Atará-Piraquive, Ángela Patricia; Sanabria, Bibiana Omaira Rute; Cutiva, Lady Catherine Cantor

doi:10.46634/riics.131

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“…A recent study reported that teachers who raised their vocal loudness during online teaching experienced significantly higher-stress levels ( 16 ) . In addition, productivity reduction costs in teachers associated with high stress levels were around US$8,210 during pandemic COVID-19 ( 17 ) .…”

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“…Recently, it has been highlighted the importance of implementing workplace vocal and mental health programs in educational settings to reduce the occurrence of voice disorders and stress levels among teachers ( 13 , 17 ) . However, there is a lack of studies that report workplace programs to improve teachers’ quality of life and voice functioning ( 18 ) .…”

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Effect of an online Workplace Vocal Health and Low Stress Levels Promotion Program implemented in a Colombian university during COVID-19 pandemic

Atará-Piraquive,

Forero-Suárez,

Cárdenas-Martinez

et al. 2023

CoDAS

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Purpose To determine the effect of an online Workplace Vocal Health and Low Stress Levels (WVHLS) Promotion Program implemented in a Colombian university during COVID-19 pandemic. Methods This research was a quasi-experimental study. Twenty-nine professors participated in this study within two groups: (1) intervention group (n=17) or (2) non-intervention group (n=12). Participants in the intervention group took part in four virtual sessions about how to improve vocal health and strategies to reduce stress levels during their homeworking and online classes. Teachers filled in a questionnaire including questions about working conditions, work-related stress, and the voice functioning (including the Vocal Fatigue Index-VFI). They also recorded a voice sample of a sustained vowel on two separate occasions (before and after the follow-up). Results At the end of the follow-up, there was a tendency to reduce Factor 1 of VFI in the intervention group. Although, all participants had a longer MPT at the end of the study compared with the baseline measures, males in the intervention group had longer MPT compared with other participants. Conclusion Our results suggest a positive effect of a WVHLS promotion program on reducing vocal fatigue perception measured by means of the Vocal Fatigue Index and improving coordination and control of breathing speech measured MPT. These changes at the end of the follow-up may indicate that holistic programs that include voice care recommendations, breathing exercises, vocal warm-up, cold-down and laryngeal relaxation vocal exercises, and stress management may be beneficial for reducing work-related stress and voice symptoms among professors.

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Effect of an online Workplace Vocal Health and Low Stress Levels Promotion Program implemented in a Colombian university during COVID-19 pandemic

Atará-Piraquive,

Forero-Suárez,

Cárdenas-Martinez

et al. 2023

CoDAS

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Factores intrínsecos a la sobrecarga laboral en el estrés del profesorado

2022

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El objetivo de este estudio fue encontrar los factores intrínsecos al estrés laboral del profesorado activo en Colombia, México y Perú, distintos a la sobrecarga laboral (SL). Además, buscó establecer, con un modelo no supervisado, cómo los factores identificados predicen la SL. El enfoque fue principalmente cuantitativo, apoyado en el análisis de componentes principales y en la regresión lineal por introducción para construir el modelo. El instrumento indagó las categorías: emociones laborales, demandas laborales, recursos laborales, burnout y recursos tecnológicos para la actividad laboral. Los resultados muestran un alfa global de 0,856. Se obtuvieron diez factores intrínsecos que explican el 71,331 % de la varianza, de los cuales, seis contribuyen a predecir la SL: trabajo en casa, apoyo social, resiliencia didáctica tecnológica, motivación del estudiante, autocontrol emocional e incertidumbre laboral. A manera de conclusión, se encontró que el profesorado tuvo la capacidad resiliente tecnológica y didáctica, que le permitió adaptarse a la presencialidad remota; y que el trabajo colaborativo entre docentes contribuye a disminuir el estrés académico por SL. No obstante, la incertidumbre laboral incide en la SL.

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Factores asociados al presentismo laboral y la calidad de vida relacionada con la voz en docentes universitarios colombianos dictando clases virtuales en tiempos de COVID-19

Rute Sanabria,

Atará-Piraquive,

Cantor-Cutiva

2023

Rev. Investig. Innov. Cienc. Salud

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Objetivo. Identificar factores asociados al presentismo laboral y la calidad de vida relacionada con la voz en docentes universitarios colombianos con clases virtuales en tiempos de COVID-19. Metodología. Estudio transversal en el que veintinueve docentes de una universidad pública de Colombia participaron. Se utilizó un cuestionario en línea en la plataforma Google Forms, en el que se incluyeron preguntas sobre sintomatología vocal, calidad de vida asociada a la voz y al presentismo laboral asociado con sintomatología vocal. El análisis estadístico se realizó utilizando el software SPSS 25 (IBM Corporation). Resultados. El análisis multivariado de los factores asociados con el presentismo mostró que cuatro variables aumentaban los días de presentimos laboral, siendo el reporte de síntomas de voz en el mes previo a la recolección de datos la variable que aumentó en mayor proporción, seguido de estado civil soltero, número de estudiantes y el factor 2 del IFV. Respecto a los factores asociados de la calidad de vida relacionada con la voz, el análisis multivariado mostró que el reporte de incomodidad física asociada con la fonación (Factor 2 del IFV) fue la única variable que permaneció estadísticamente significativa. Conclusión. La fatiga vocal y la incomodidad física asociada con la fonación, así como el estado civil, están asociados con el presentismo vocal y la calidad de vida relacionada con la voz. Estos resultados resaltan las implicaciones de la sintomatología vocal en la salud, el bienestar y la economía de los docentes y las instituciones educativas, información que es importante cuando se requiere priorizar medidas preventivas y estrategias de intervención para los síntomas de voz y la fatiga vocal en docentes.

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Productivity costs associated to voice symptoms, low sleep quality, and stress among college professors during homeworking in times of COVID-19 Pandemic

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