Professionalization in EU Policy-Making? The topology of the transnational field of EU affairs

Büttner, Sebastian M.; Leopold, Lucia; Mau, Steffen; Posvic, Matthias

doi:10.1080/14616696.2015.1072229

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“…Es sind in der Folge auch eine Viel zahl transnationaler bzw. europäischer sozialer Felder und Organisationen entstanden, innerhalb derer Ak teur*innen aus den unterschiedlichen Mitgliedstaaten der EU regelmäßig miteinander interagieren und gemeinsam handeln -beispielsweise im Rahmen des Europäischen Hochschulraums, europäischer Fachverbände und Interessensvertretungen oder der europäischen Institutionen in Brüssel (Fligstein 2008;Georgakakis & Rowell 2013;Kauppi & Madsen 2013;Büttner et al 2015;Heidenreich 2019). In der Europasoziologie wird davon ausgegangen, dass die dadurch stattfindende Verflechtung und Verdichtung sozialer Interaktionen zwischen den Akteur*innen über nationale und regionale2 Grenzen hinweg auf subjektiver Ebene zu einem Abbau entsprechender Grenzziehungen und zur Entstehung eines europäischen Gemeinschaftsgefühls führt (Favell 2008;Fligstein 2008;Mau 2010;Kuhn 2015).…”

Section: Einleitung1unclassified

“…Sie erfüllt exekutive Aufgaben, gilt als "Motor der europäischen Integration", weil sie das alleinige Initiativrecht innerhalb der EU besitzt, sowie als "Hüterin der Verträge", da sie Vertragsverletzungsverfahren gegenüber den EU-Mitgliedstaaten einleiten kann. Die EU-Kommission ist eine komplexe Organisation (Bach 1999;Büttner et al 2015). Politische Führung wird durch ein Kolleg von 27 Kommissar*innen ausgeübt, die von den Mitgliedstaaten der EU nominiert werden und eine Amtszeit von fünf Jahren haben.…”

Section: Fallbeschreibung: Die Europäische Kommissionunclassified

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EU-Osterweiterung und symbolische Grenzziehungen: Eine qualitative Fallstudie der Beamt*innen der Europäischen Kommission

Drewski

2021

Zeitschrift Für Soziologie

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Zusammenfassung Im Zuge des europäischen Integrationsprozesses sind zahlreiche europäische soziale Felder und Organisationen entstanden, in denen Akteur*innen aus den unterschiedlichen EU-Mitgliedstaaten regelmäßig miteinander interagieren und kooperieren. Aktuelle Debatten werfen jedoch erneut die im Kontext der EU-Osterweiterung diskutierte Frage auf, ob diese zu einer Erschwerung der Zusammenarbeit innerhalb der europäischen Institutionen sowie zu einer Abnahme der Kohäsion der EU geführt hat. Dieser Beitrag widmet sich den Folgen der Osterweiterung für die Europäische Kommission und untersucht die Aushandlung symbolischer Grenzziehungen zwischen Beamt*innen aus den „alten/westlichen“ und „neuen/östlichen“ EU-Mitgliedstaaten. Auf der Grundlage von Leitfadeninterviews wird gezeigt, dass die regionale Herkunft kein explizites Grenzziehungskriterium darstellt. Dennoch werden wahrgenommene Unterschiede in Bezug auf Karrierechancen, Organisationskulturen, sprachliche Präferenzen und Berufsethiken durch Rückgriff auf die regionale Herkunft interpretiert.

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Section: Einleitung1unclassified

Section: Fallbeschreibung: Die Europäische Kommissionunclassified

EU-Osterweiterung und symbolische Grenzziehungen: Eine qualitative Fallstudie der Beamt*innen der Europäischen Kommission

Drewski

2021

Zeitschrift Für Soziologie

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“…A distinctly Bourdieu-inspired approach to transnational policy networks has evolved over the past decade, specifically in and around the field of European studies (Büttner et al 2015;Cohen 2011;Georgakakis 2009;Georgakakis and Rowell 2013). This work has emphasized the legal field and the role of legal experts in 'constitutionalizing Europe' (Kuus 2011;Vauchez 2008).…”

Section: The Fields Approachmentioning

confidence: 99%

Elites in transnational policy networks

Henriksen

Seabrooke

2020

Global Networks

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In this framing article for the special issue we contrast the aims and ambitions of three core approaches to elites in transnational policy networks and highlight where they have productive overlaps. The core approaches employ three distinctive theoretical lenses in their investigations: fields, hegemony, and institutions. We discuss how these approaches trace elites in transnational policymaking and associated methods, such as network analysis, sequence analysis and field theory, which highlight different aspects of how elites in transnational policy networks operate. Most of the contributions are concerned with mapping out elite careers and why career trajectories matter for field and network positions in transnational policymaking. While the contributions share this in common, we highlight the different ways in which the approaches can be used to dissect the same issues. Our contributions include pieces on the Trump administration, the professional ecologies of transnational policy elites, the treatment of transboundary political problems, the characteristics of technocratic elites, the racial and gender composition of transnational elites, and professional competition over transnational policy issues.

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“…Moreover, outbound links to proclaimed 'Related initiatives' all lead to websites or platforms released under EU support, designating a European field of online education. In this way, EU member countries are not only bound together, but they are also separated from 'outside' countries (cf., Büttner, Leopold, Mau, & Posvic, 2015). Specifically, this performs an imaginary of Europe with boundaries around EU territory.…”

Section: European Topologiesmentioning

confidence: 99%

Understanding openness through (in)visible platform boundaries: a topological study on MOOCs as multiplexes of spaces and times

Oudeweetering

Decuypère

2019

Int J Educ Technol High Educ

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Among new technologies in education, the Massive Open Online Course (MOOC) is one of the phenomena that received much attention. However, controversy developed around the meaning of the word 'open' as integrated in the acronym. Despite the disagreements, studies on MOOCs generally do not formulate clear conceptual or operational descriptions of what openness implies for their research. Without explicating these descriptions, it becomes impossible for HE practitioners and researchers to gain a sense of how the proclaimed open nature of MOOCs is and can be realized in practice. This study aims to respond to this debate and the prevailing ambiguity and confusion around the concept 'openness' by examining the relevance of an alternative view. That is, through the lens of social topology, this study considers how openness is enacted in multiple forms that interact. The study further examines whether and how openness is performed through the specific way in which boundaries operate. Based on an empirical case study on a MOOC platform developed and administered by several European universities, the study presents a combination of descriptions, sketches and legends that describe multiple spaces and times of openness in the MOOC platform. The study therewith provides strong arguments for the pertinence of this alternative view, and invites further research on higher education initiatives to examine the various yet specific ways openness can be established.

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Professionalization in EU Policy-Making? The topology of the transnational field of EU affairs

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EU-Osterweiterung und symbolische Grenzziehungen: Eine qualitative Fallstudie der Beamt*innen der Europäischen Kommission

EU-Osterweiterung und symbolische Grenzziehungen: Eine qualitative Fallstudie der Beamt*innen der Europäischen Kommission

Elites in transnational policy networks

Understanding openness through (in)visible platform boundaries: a topological study on MOOCs as multiplexes of spaces and times

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