Professor-tutor da educação a distância: reflexões acerca de sua atividade formativa

Abstract

O tema do estudo em foco ancora-se no professor-tutor da Educação a Distância que desenvolve formação nos âmbitos presencial e virtual. Nesse sentido, a investigação apresenta enquanto objetivo refletir a atividade formativa do professor-tutor no contexto da Graduação em Licenciatura. Para tanto, foi utilizada uma estrutura metodológica a partir de ideias da pesquisa qualitativa, com o uso da entrevista, e a participação de professores-tutores oriundos de uma instituição de educação superior pública de contexto estadual, sendo ainda utilizados alguns direcionamentos advindos da análise de conteúdo. Os resultados indicam tanto a necessidade de conhecer o conceito de professor-tutor, no intuito de melhor caracterizar a sua função, conforme, também, as orientações da universidade, quanto valorizar a sua participação no processo de formação de professores. Em suma, é necessário repensar a autonomia ora limitada do professor-tutor, para que seja possível nova versatilidade em sua atividade formativa, bem como ampliar os estudos dessa relevante temática.