Profil Keterampilan Menyusun Skenario Pembelajaran Mahasiswa Calon Guru Biologi Perguruan Tinggi Keagamaan

Jayanti, Ummi Nur Afinni Dwi; Adlini, Miza Nina; Khairuna, Khairuna

doi:10.30821/biolokus.v3i1.720

Cited by 4 publications

(4 citation statements)

References 21 publications

(25 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Learning design supports the ability to manage learning as well as theoretical mastery abilities and their application processes in learning. Without this pedagogic competence, of course teachers cannot carry out their profession effectively and optimally (Jayanti et al, 2020).…”

Section: Implementation Of Learning Scenariosmentioning

confidence: 99%

Wahdatul Ulum Integrated Pedagogical Competence: Analysis in Pre-service Biology Teacher

Adlini¹,

Tanjung

Anas

2023

jppipa, pendidikan ipa, fisika, biologi, kimia

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to know the integrated pedagogical competence of wahdatul ulum in pre-service biology teacher. In this study, the measured pedagogical competence indicators focused on the design and implementation of learning. It can be seen from the ability of students to develop wahdatul ulum-based learning scenarios and the implementation of these scenarios in learning at school. This study uses a descriptive qualitative research method using a learning scenario assessment sheet and an observation sheet on the implementation of learning scenarios as data collection instruments. Participants were 4th semester of biology education students who take biology learning strategy courses. From 100 students, 12 participants were taken by purposive sampling. The data obtained were then analyzed descriptively. The results showed that pre-service biology teacher students were able to create an excellent learning scenario covering aspects of the completeness of the learning scenario components, the suitability of the subject name, the selection of learning models, the formulation of learning activities, and language. The suitability of learning objectives and wahdatul ulum aspects were classified as good. There needs to be an emphasis to put the learning objectives in learning scenarios so that the learning outcomes are clear. The meaning of the verses of the Qur'an regarding the material also needs to be explained to support the integration of wahdatul ulum in learning. In the implementation of learning, each stage of the preliminary activity, core activity, and closing activity was carried out very well, according to the learning scenario that had been made. The implication of this research is that there is a need for strengthening of a comprehensive understanding in the delivery of material on learning strategies and planning for biology course. In addition, the research can also be continued by using a larger sample.

show abstract

Section: Implementation Of Learning Scenariosmentioning

confidence: 99%

Wahdatul Ulum Integrated Pedagogical Competence: Analysis in Pre-service Biology Teacher

Adlini¹,

Tanjung

Anas

2023

jppipa, pendidikan ipa, fisika, biologi, kimia

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…D berarti degree, merupakan tingkatan pencapaian peserta didik yang diharapkan setelah mengikuti serangkaian pembelajaran (Jayanti, Adlini, & Khairuna, 2020).…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Pendampingan Pembelajaran Dengan Paradigma Baru Bagi Sekolah Penggerak Terkait Asesmen Pembelajaran Di Upt Sd Negeri 211 Gresik

Marzuki

Oktarianto

2022

JPM

View full text Add to dashboard Cite

Seiring digulirkannya program Merdeka Belajar Kampus Merdeka oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi banyak hal baru yang harus dikuasai oleh sekolah. Hal baru itu meliputi perubahan paradigma dalam pembelajaran, pendidikan yang memerdekakan, projek penguatan profil pelajar Pancasila, pembelajaran yang berdiferensiasi, hingga asesmen pembelajaran. Sejak program itu digagas Kementerian telah melakukan berbagai terobosan di antaranya melakukan sosialisasi, pelatihan, diklat, bimtek, dan pendampingan. Namun pada tataran implementasi tidak semua program berjalan sesuai rencana, karena ditemukan berbagai masalah di dalamnya. Permasalahan itu di antaranya adalah terkait masalah teknis, seperti pembuatan kurikulum operasional satuan Pendidikan (KOSP), pembuatan modul ajar, pembelajaran berdiferensiasi, dan asesmen pembelajaran. Terkait masalah tersebut solusi yang tim tawarkan adalah dengan melaksanakan pendampingan terhadap pendidik dan kepala sekolah. Langkah pelaksanaannya adalah melakukan pendampingan dan workshop terhadap mereka. Hasilnya adalah para pendidik mendapatkan wawasan baru mengenai pengembangan instrumen asesmen dengan menggunakan paradigma baru bagi sekolah penggerak. Tim merekomendasikan perlunya membuat rencana tindak lanjut terkait pendampingan asesmen pembelajaran dengan paradigma baru.

show abstract

“…Langkah-langkah pengembangan perangkat pembelajaran berbasis STEM menjadi acuan dari langkah-langkah pembelajaran pada RPS. Hal ini sejalan dengan (Jayanti, et al, 2020) bahwa kegiatan pembelajaran mengacu pada sintaks model pembelajaran yang dipilih berdasarkan karakteristik peserta didik dan kesesuaian materi yang tepat. Kegiatan pembelajaran mengacu pada disiplin ilmu sains, teknologi, teknik, matematika dan science entrepreneurship.…”

Section: Tahap Desain (Perancangan)unclassified

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Technopreneurship pada Pendidikan Vokasi melalui Pendekatan STEM Berbasis Digital Technology Entrepreneurship

Haryoko

Jaya

Suryani

2022

FJST

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana mengembangkan perangkat pembelajaran technopreneurship pada pendidikan kejuruan melalui pendekatan STEM berbasis teknologi digital entrepreneurship. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan penelitian dan pengembangan (R&D) mata kuliah dan penelitian ini adalah dosen yang mengajar mata kuliah D4 semester V dan mahasiswa pendidikan kejuruan yang telah mengambil mata kuliah technopreneurship. Validasi ahli diperoleh melalui respon validator dengan menyediakan lembar validasi. Perangkat pembelajaran technopreneurship dalam penelitian ini dinyatakan sangat layak berdasarkan persentase rata-rata aspek media dan materi. Tahapan pengembangan perangkat pembelajaran technopreneurship diperoleh melalui STEM sistematis terintegrasi yang dilakukan melalui modifikasi teknologi sirkuit melalui penggunaan 3-D printing sebagai bentuk kegiatan utama untuk memasarkan produk menggunakan aplikasi smartphone.

show abstract

Profil Keterampilan Menyusun Skenario Pembelajaran Mahasiswa Calon Guru Biologi Perguruan Tinggi Keagamaan

Cited by 4 publications

References 21 publications

Wahdatul Ulum Integrated Pedagogical Competence: Analysis in Pre-service Biology Teacher

Wahdatul Ulum Integrated Pedagogical Competence: Analysis in Pre-service Biology Teacher

Pendampingan Pembelajaran Dengan Paradigma Baru Bagi Sekolah Penggerak Terkait Asesmen Pembelajaran Di Upt Sd Negeri 211 Gresik

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Technopreneurship pada Pendidikan Vokasi melalui Pendekatan STEM Berbasis Digital Technology Entrepreneurship

Contact Info

Product

Resources

About