Profil Literasi Matematis Peserta Didik Berdasarkan Level Kemampuan Pemecahan Masalah Soal PISA

Abstract

Pada saat ini, kemajuan dunia di bidang pendidikan sangat berkembang pesat, termasuk matematika. Hal tersebut menuntut seluruh peserta didik bukan hanya sekedar mahir berhitung, melainkan mampu mengaplikasikan segala konsep yang ada di matematika dalam kehidupan. Literasi matematika merupakan kemampun yang harus dimiliki peserta didik dalam menggunakan matematika untuk memecahkan masalah dalam berbagai konteks. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi matematika berdasarkan level kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas 7 SMP. Jenis penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan bentuk penelitian deskriptif. Penelitian dilakukan di SMP Putri Al Irsyad Al Islamiyyah Malang. Subjek penelitian yang digunakan yakni peserta didik kelas VII dengan menggunakan teknik purposive sampling. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peserta didik dengan kemampuan pemecahan masalah level tinggi dapat menuntaskan seluruh indikator kemampuan literasi matematika, peserta didik dengan kemampuan pemecahan masalah level sedang belum menyelesaikan indikator kemampuan literasi matematika dengan sempurna, dan peserta didik dengan kemampuan pemecahan masalah level rendah tidak dapat memenuhi indikator kemampuan literasi matematika. Untuk meningkatkan kemampuan literasi matematis, guru harus mampu merancang situasi pembelajaran yang efektif di dalam kelas sehingga dapat menjadi wadah bagi peserta didik untuk mengembangkan kemampuan literasi matematisnya, yakni dengan memberikan soal-soal latihan yang setingkat dengan soal PISA.

Analysis of High School Students’ Literacy Using the Pisa Framework

“…Understanding scientific concepts is crucial for students to comprehend various aspects of the environment, contemporary society, technology, health, and economics (Nuryanti et al, 2023). The ability of students to engage in mathematical literacy is equally important as it requires them to be proficient in formulating, applying, and interpreting various mathematical contexts in life (Nisa & Faradiba, 2023). In order to be successful in science and mathematics, students must first read and understand the text and symbols well, and interpret what they read.…”

“…The mathematical literacy skills of junior high school students investigated by Khoirudin et al (2017) revealed that students are still in the level 1 category, indicating low mathematical abilities. Mathematical literacy was also examined by Nisa and Faradiba (2023), whose research findings indicated that students with low-level problemsolving abilities could not meet the indicators of mathematical literacy, while students with moderate-level problem-solving abilities did not fully complete the indicators of mathematical literacy.…”

Dampak Model Pembelajaran Kooperatif Think, Pair and Share (TPS) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP PGRI 3 Larangan Kota Tangerang

“…Standar kompetensi dan keterampilan dasar matematika yang diuraikan dalam dokumen ini berfungsi sebagai landasan pembelajaran untuk mengembangkan keterampilan yang tercantum di atas (Fadhillah & Yulia, 2023;Wahyuningtyas et al, 2022). Hal ini juga bertujuan untuk mengembangkan kemampuan menggunakan matematika untuk memecahkan masalah dan mengkomunikasikan gagasan dan pemikiran dengan menggunakan simbol, tabel, diagram, dan media lainnya (Nanda Muliawati & Sutirna, 2022;F. Nisa & Faradiba, 2023;Umam et al, 2021).…”