Programa de alfabetización digital en México: 1:1. Análisis comparativo de las competencias digitales entre niños de primaria

Martínez, Verónica García; Zúñiga, Silvia Patricia Aquino; Montalvo, Nélida Aurea Ramírez

doi:10.25009/cpue.v0i23.2158

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“…At the end of the twentieth century, efforts to include people digitally involved equipping them with personal computers and providing them with a wire Internet connection [20]. The data obtained in this study confirm that such objective has been almost entirely fulfilled in the adolescent population (more than 98% connect weekly), and 9 out of 10 have a mobile device.…”

Section: Discussionsupporting

confidence: 60%

Frequency of ubiquitous connectivity and associated factors among Mexican adolescents

Aguilar-Ye

Reyes-Morales

Campero

et al. 2019

BMC Med Inform Decis Mak

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BackgroundThere is limited information in Mexico - a middle-income country and a digital adopter with an important demographic bonus - regarding the potential use of technology and connectivity in health promotion among adolescent population.Therefore, the objective of this study was to determine the proportion of adolescents connected ubiquitously; and to identify its associated factors for the further development of mobile health interventions.MethodsAn online survey of adolescents from state of Morelos, Mexico, was conducted in 2016. Explored individual socio-educational and school technological infrastructure characteristics and habits of use of mobile technologies. A logistic regression model was fitted to identify variables associated with ubiquitous connectivity.ResultsOne thousand three hundred thirty-six students were included and six questionnaires (0.45%) were eliminated due to duplication of information. Fifty-four percent of participants were female, and the mean age was 16.31 ± 0.84 years. In total, 47% of students were ubiquitously connected. Associated factors to ubiquitous connectivity included better academic performance, the need to use Internet-based technologies, engaging in ludic activities on the Web and living in the state capital.ConclusionsUbiquitous connectivity it’s a desirable condition for strengthening health promotion programs focused on young population. Strategies including digital technology tools with potential to increase adolescent engagement should be explored and evaluated. However, it is necessary to recognize that there are additional factors that may influence the success of health promotion interventions.

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Section: Discussionsupporting

confidence: 60%

Frequency of ubiquitous connectivity and associated factors among Mexican adolescents

Aguilar-Ye

Reyes-Morales

Campero

et al. 2019

BMC Med Inform Decis Mak

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“…al., 2021;Soto y Gómez, 2018;Strauss y Corbin, 1990). competencias digitales, entre otras (Delgado, et al, 2020;Lévano-Francia, et al, 2019;Martínez, Zúñiga y Montalvo, 2016).…”

Section: Participantesunclassified

Autogestión del conocimiento para el apoyo Psicológico – Psiconnea

Da Silva Rodrigues,

Carvalho de Figueiredo,

Pérez Ortiz

2024

repsi

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Son plataformas de autogestión del conocimiento para el apoyo psicológico, y están fundamentadas en criterios de la psicología positiva. El objetivo de la investigación fue validar la efectividad, eficacia y eficiencia de dicha plataforma. Se validó el apoyo psicológico a través de un diseño no experimental, con enfoque cuantitativo, longitudinal, transversal y de tipo instrumental. La muestra estaba compuesta por 54 participantes hispanohablantes, que fueron evaluados con un cuestionario sociodemográfico, la Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés, la Escala de Miedo Generalizado, y la Escala de Satisfacción con el Tratamiento Recibido. El efecto psicoeducativo del apoyo psicológico se verificó a mediano plazo tanto en los análisis de grupo como en los individuales, presentándose mejorías clínicas de la regulación emocional y miedo. Cuanto a la satisfacción del apoyo los participantes reportaron: sentirse bastante satisfechos. Siendo así, se verificaron los criterios de efectividad, eficacia y eficiencia, validando la plataforma.

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“…La selección de realizar una prueba de ejecución típica con una escala Likert como opción de respuesta coincide con la selección hecha por varios instrumentos con diseño similar (Pérez Escoda et al, 2016;García-Martínez et al, 2016;Colás-Bravo et al, 2017;Villegas Pérez et al, 2017;Martinez Serrano, 2018;Martínez-Piñeiro, 2019).…”

Section: Discusión Y Conclusionesunclassified

Diseño y validación de un instrumento para medir la competencia digital en estudiantes de educación primaria

et al. 2023

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Introducción: Los avances tecnológicos de los últimos años han trasformado las formas de interacción y participación en la sociedad, ante esto las competencias digitales resultan indispensables para los ciudadanos de la era digital. El presente artículo describe el diseño y validación de un instrumento que permite analizar y describir la competencia digital del alumnado de educación primaria; población poco estudiada en el tema. Método: Por ello se diseña este instrumento compuesto de 5 secciones, el cual fue aplicado en una prueba piloto a 143 estudiantes de 4to, 5to y 6to de primaria. La validez de contenido se analizó mediante juicio de expertos, con los datos obtenidos se realizaron diferentes pruebas estadísticas, también a través del análisis factorial exploratorio (AFE) y confirmatorio (AFC) se analizó la validez de constructo. La confiablidad se analizó con medidas de consistencia interna a través del alfa de Cronbach y el omega de McDonald. Resultados: La confiabilidad del instrumento se evidencia obteniendo una consistencia interna de .946. El análisis de las respuestas emitidas por los jueces permitió realizar las adecuaciones pertinentes a la estructura e ítems del instrumento, asimismo, los resultados del AFE y AFC identifican una estructura consistente con la propuesta para este instrumento. Conclusiones: Por tanto, se concluye que, con la evidencia proporcionada, el instrumento pose altos niveles de confiabilidad y validez para analizar las competencias digitales de esta población.

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Programa de alfabetización digital en México: 1:1. Análisis comparativo de las competencias digitales entre niños de primaria

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Frequency of ubiquitous connectivity and associated factors among Mexican adolescents

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Autogestión del conocimiento para el apoyo Psicológico – Psiconnea

Diseño y validación de un instrumento para medir la competencia digital en estudiantes de educación primaria

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