Programa De Educação Pelo Trabalho Para a Saúde (Pet-Saúde) E a Formação Do Nutricionista Num Campus De Interiorização

Lourenço, Ana Eliza Port; Cordeiro, Amábela de Avelar; Capelli, Jane de Carlos Santana; Oliveira, Renata Borba de Amorim; Pontes, Priscila Vieira; Almeida, Maria Fernanda Larcher de; Barros, Laís Buriti de

doi:10.12957/demetra.2017.26214

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“…The student assumes the responsibilities and plays the role of a professional during the curricular internship [11,24,27]. The length, frequency, and workload of internships in PHN are usually low and vary among the countries and higher education institutions [14,23,25,26,[28][29][30].…”

Section: Synthesis Of Resultsmentioning

confidence: 99%

Educational training of nutritionists in Public Health Nutrition: A systematic review

et al. 2018

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, as well as in the gray literature. The steps of systematic search followed the recommendations of the Preferred Reporing Itens for Systematic Reviews and Meta-Analysis. Eligibility criteria included studies on the Public Health training in Nutrition Undergraduate courses, whose subjects were students, educators, and professionals who practice in the field of Nutrition. A total of 633 articles were identified, of which, 66 were eligible for reading and analysis of the full text and 12 were included in the systematic review. Of these, five of these 12 articles used quantitative methods, 3 used mixed methods, and 4 used exclusively qualitative methods. There was high heterogeneity among the CC BY

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Section: Synthesis Of Resultsmentioning

confidence: 99%

Educational training of nutritionists in Public Health Nutrition: A systematic review

et al. 2018

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“…Apresenta um projeto pedagógico que se diferencia dos currículos tradicionais, por ser pautado na aproximação com o campo prático desde os primeiros períodos e por se estruturar em eixos temáticos, favorecendo a integração de conteúdos e das disciplinas. 20 Em especial, as disciplinas do ESC direcionam a formação segundo o consenso sobre habilidades e competências de nutricionistas em Saúde Coletiva, 21 buscando, ainda assim, valorizar a reflexão crítica sobre a realidade de saúde e nutrição. Objetiva-se superar a frequente dicotomia entre formação teórica e prática profissional, e entre a compreensão da saúde a partir de fenômenos biológicos em contraposição aos fenômenos sociais.…”

Section: Metodologiaunclassified

“…Cabe considerar ainda que, em contextos de interiorização como o do Campus UFRJ-Macaé, 19,20 o apoio oriundo das relações humanas pode adquirir maior importância, pelo fato de equipamentos de suporte ao corpo social, tais como restaurante universitário e alojamento estudantil, não estarem operantes; e a muitos alunos serem originários de outras cidades, por vezes distantes.…”

Section: Me Sinto Valorizada Na Monitoria [] Ao Perceber Que As Punclassified

“…Programas governamentais têm sido desenvolvidos a fim de reorientar a formação de graduandos da saúde, no sentido de incluir maior criticidade e adequação às demandas sociais. 6,20 No entanto, para que a formação almejada aconteça, é necessário revisar também a formação dos docentes inseridos no processo.…”

Section: O Monitor Solicita Empenho Diferenciado Porque Ele Questionaunclassified

“…4 Em graduações implantadas durante a conjuntura recente da expansão da educação superior, 19 como o caso do Curso de Nutrição do Campus UFRJ-Macaé Professor Aloísio Teixeira (Campus UFRJ-Macaé), o corpo docente é recém-constituído e as matrizes curriculares se encontram em franca formação. 20 Tal perfil diferenciado pode ser oportuno para repensar a prática docente e a estrutura das matrizes, sendo a monitoria um caminho de diálogo entre os diferentes atores envolvidos nesse processo.…”

Section: Introductionunclassified

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Academic Monitoring as a Dialogical Channel in the Nutritionist Training Process

Lourenço

Botelho

Viana

et al. 2017

DEMETRA

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Demetra; 2017; 12(4); 993-1011 994 articulada à pesquisa e à extensão, favorecendo a formação de profissionais autônomos, libertos e imbuídos de humanização no cuidado em saúde. Palavras AbstractPurpose: To report the monitoring experience in the Axis of Collective Health of the Nutrition Course of the Federal University of Rio de Janeiro, Campus UFRJ-Macaé, Brazil, reflecting on this practice as a training strategy for nutritionists. Methodology: The monitoring in the Axis is delineated according to the conception of non-hierarchical education and reciprocity, worked respectively by Paulo Freire and Simone de Beauvoir. Content analysis of the experience reports of the authors in the scope of the monitoring was carried out, in a self-assessment perspective. Results and Discussion: This experience revealed the potential of monitoring as a pedagogical strategy in the training of nutritionists, by adding humanization and providing a dialogical channel of horizontal and reciprocal learning. Monitoring contributes to professor training, above all by encouraging professors to rethink their pedagogical practice to better guide the monitors. It also stimulates the protagonism of the students during their learning, being able to favor greater professional autonomy. Time mismatch to work as a team and little student adherence to the activities proposed by the monitors were the main obstacles identified. Within the scope of the courses, possible ways to overcome such difficulties have been tested, but with little success. Conclusions: It is imperative to discuss monitoring in higher academic spheres, aiming to adjust the curriculum of the courses, in order to incorporate a specific time for this purpose. This experience advocates the construction of a new institutional culture, in which monitoring is inserted in the academic routine, inherent to teaching, articulated to research and extension, favoring the formation of autonomous professionals, freed and imbued with humanization in health care.

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Evolução Do Aleitamento Materno Exclusivo Nos Primeiros 15 Anos Do Século Xxi: Um Estudo No Município De Macaé, Rio De Janeiro, Brasil

Bouskelá

Capelli

Rocha

et al. 2019

DEMETRA

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O estudo tem como objetivo investigar a taxa de prevalência e a tendência temporal do aleitamento materno exclusivo (AME) em lactentes menores de quatro meses atendidos nas Unidades Básicas de Saúde das Estratégias de Saúde da Família (UBS/ESF) de Macaé, entre 2001 e 2015. Realizou-se estudo de série temporal que avaliou a evolução das taxas de prevalência de AME aos quatro meses, considerando o dado período, com caráter descritivo e uso de dados de base secundária, DATASUS – Banco de Dados do Sistema Único de Saúde via Sistema de Informação da Atenção Básica – SIAB/SUS. A análise de tendência de AME foi realizada por meio do software Jointpoint Regression Program para Windows versão 4.5.0.1. Foram analisados 56.454 registros. Para o total de crianças estudadas, o AME apresentou um aumento estatisticamente significativo de 47,2% para 69,0% entre 2001 e 2004. Para o período seguinte, a prática de AME sofreu variações até a prevalência de 73,5%, em 2015, com valor máximo de 76,8%, em 2013, mas as mesmas não apresentaram significância estatística nesse intervalo de tempo, com uma taxa anual média de 71,4% nos últimos dez anos. Uma otimista dinâmica de evolução quanto ao AME se estabeleceu durante mais de uma década no município fluminense, confirmando que o investimento em políticas e em diversas ações de promoção, proteção e apoio podem ter impacto positivo e devem permanecer para o contínuo e necessário aumento da prática de amamentação.DOI: 10.12957/demetra.2019.43562

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Programa De Educação Pelo Trabalho Para a Saúde (Pet-Saúde) E a Formação Do Nutricionista Num Campus De Interiorização

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Educational training of nutritionists in Public Health Nutrition: A systematic review

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