Programa de Orientación Tributaria en instituciones educativas del nivel secundario de la provincia de Barranca

Abstract

Fortalecer la cultura tributaria es fundamental para incrementar el cumplimiento voluntario y mejorar la disposición de los ciudadanos para hacer frente a los impuestos en nuestra sociedad. Por ello, el objetivo del presente estudio fue demostrar la eficacia de la aplicación de un Programa de Orientación Tributaria en el conocimiento tributario de los estudiantes de dos instituciones educativas del nivel secundario de la provincia de Barranca, constituida por una muestra de 80 alumnos del 5to año de secundaria de la I. E. Ventura Ccalamaqui y de la I. E. Guillermo E. Billinghurst, estos divididos en 2 grupos (experimental y de control) a quienes se les aplicó un Balotario de preguntas antes y después de la orientación tributaria a fin de medir la eficacia del Programa de Orientación. Se determinó promedios de ambas instituciones, en la I.E. Ventura Ccalamaqui la calificación alcanzó 14,3 puntos en promedio, mientras que en la I.E Guillermo E. Billinghurst llegó solo a 12,63 puntos en promedio (14,3-12,63=1,67), determinado a un 99% de confianza se logró alcanzar el nivel en las calificaciones. Concluyendo que, al aplicar el Programa de Orientación Tributaria existe diferencia significativa entre ambas instituciones alcanzando la mayor efectividad en la I.E. Ventura Ccalamaqui.

Heavy Metal Bioaccumulation in Peruvian Food and Medicinal Products

“…All this suggests that bioaccumulation in mammals is not well studied in the country; similarly, it is important to know how these animals are affected by the ingestion of contaminated plant-based feed or contaminated water. In fact, though not being part of this review, Peruvian authors have reported metal contents (Hg, Al, As, Ba, Cd, Cr, Ni, and Pb) in plant species commonly used for forage (e.g., [ 76 , 92 , 139 , 140 , 141 , 142 , 143 , 144 , 145 , 146 , 147 , 148 , 149 , 150 ]) that could contribute to bioaccumulation in edible mammals. Considering this, further studies should focus on the specific characteristics of local rivers used for animal drinking, metal concentrations in soils, and forage-type plants that farmers use to feed domestic mammals or regions where range-free mammals naturally exist.…”

Propuestas para el diseño de estrategias didácticas en entornos digitales a partir de la teoría de autodeterminación y la gamificación

“…En la práctica de la educación digital, el estudiante es el protagonista y el docente actúa como acompañante. Lógicamente, como en cualquier práctica educativa, esto requiere que el diseño y la planificación se conviertan en un compromiso reflexivo para que puedan alcanzarse los objetivos de aprendizaje (Cárdenas y Paredes, 2015). Por eso, se destaca la importancia de que los juegos se diseñen para atraer la atención de los estudiantes, sean equilibrados en cuanto a los niveles de dificultad que proponen, y sean considerados como relevantes por parte del facilitador del aprendizaje (Galbis-Córdova et al, 2017).…”