Programas de evaluación del trabajo académico en México. Políticas, significados y efectos

Cambios en las prácticas de difusión científica de académicos de Ciencias Sociales en la Universidad de Sonora

“…Dentro de la universidad, las investigaciones realizadas en el ámbito científico se han orientado al éxito de grupos de investigación (Durand, 2017), al análisis de trayectorias de científicos (Ruíz, 2015) y al efecto de políticas públicas en la inclinación hacia las actividades académicas (Castillo et al, 2017). El análisis de las publicaciones y las prácticas de los académicos es un tópico emergente a nivel institucional; el estudio actual pretende dotar a la UNISON de un diagnóstico de la situación de la división de Ciencias Sociales con relación a la producción científica.…”

Elaboración de un instrumento de investigación con el método Delphi. Analizando el estrés y malestar en docentes universitarios

“…Alcanzar los anhelados propósitos de la educación superior a través de las llamadas "funciones sustantivas" ha colocado expectativas elevadas frecuentemente difíciles de alcanzar por los académicos universitarios a quienes, ante estas circunstancias, se les dificulta concebir un proyecto de vida laboral exitoso en la universidad. A lo anterior hay que agregar el estrés que viven los docentes de tiempo completo con la evaluación de los programas de estímulo en México; los estudios que se han realizado al respecto (Castillo et al, 2017;Unda, 2014;Urquidi y Rodríguez, 2010) dan cuenta del esfuerzo de los docentes para alcanzar las evidencias de sus actividades en las funciones sustantivas arriba señaladas. Cabe mencionar que la participación en los programas de estímulo se ha convertido en una manera de compensar el salario percibido, de ahí que, como mencionan Castillo et al (2017), ante la urgencia y estrés por cumplir los indicadores de desempeño, dichos estímulos han ido gestando una cultura de simulación entre los académicos.…”