Projetos de Vida de Jovens Estudantes do Ensino Médio e a Escola

Klein, Ana María; Arantes, Valéria Amorim

doi:10.1590/2175-623656117

Cited by 12 publications

(9 citation statements)

References 3 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Por supuesto, el proceso de maduración socio moral al que nos estamos refiriendo arranca ya en la infancia y se prolonga a todo lo largo del ciclo de vida, pero como el proceso es más notorio durante la adolescencia, los investigadores frecuentemente han optado por examinarlo a nivel de educación secundaria (p. ej., Klein & Amorim, 2016;Malin, Liauw & Damon, 2017).…”

Section: Educación Secundaria: Audios-servicio Inclusividad Proyectos De Vidaunclassified

Pódcast y educación moral: dar la palabra a los estudiantes

Estrada

Farías

2024

RIPIE

View full text Add to dashboard Cite

El presente ensayo aborda un tema escasamente explorado: el uso del pódcast en los campos de la educación moral y ciudadana, educación en valores, o educación del carácter. Para ello primero sintetiza la literatura disponible sobre los pódcast educativos (beneficios, principales géneros, producción, etc.). Luego analiza dos estrategias complementarias para aplicar los pódcasts a la educación moral: enfatizar los contenidos y enfatizar los procesos. Especial atención se presta a esta última, subrayando la importancia de la participación activa de los estudiantes como podcasters o creadores de contenidos, de acuerdo a los desafíos propios de los distintos niveles educativos.

show abstract

Section: Educación Secundaria: Audios-servicio Inclusividad Proyectos De Vidaunclassified

Pódcast y educación moral: dar la palabra a los estudiantes

Estrada

Farías

2024

RIPIE

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Deste modo, um projeto de vida implica em estabelecer algo para ser buscado e realizado, gerando dessa forma, significados e consequências futuras não só para o próprio jovem, como também para a sociedade em que está inserido. Neste sentido, analisar como os jovens constroem seus projetos de vida permite, inclusive, apreender o mundo em que estão inseridos e identificar os diferentes componentes presentes nessa construção e, como afirma Klein (2016), na sociedade atual implica na consideração de um mundo em que pouco ou quase nada está predeterminado.…”

Section: Sobre Jovens E Projetos De Vidaunclassified

Os Jovens de Americano do Brasil e a Perspectiva de projetos de Vida: Estudo de Caso

Caruso

Salles²

2019

Rev. Ens. Educ. Cienc. Hum.

View full text Add to dashboard Cite

Este trabalho teve por objetivo investigar como os jovens do município de Americano do Brasil, interior do Estado de Goiás, constroem seus projetos de vida procurando identificar os eixos centrais, que os norteiam e sua relação com a localidade onde vivem. Para tanto foram realizados três grupos focais com jovens do município. O primeiro grupo foi constituído por jovens matriculados na escola local, o segundo grupo por jovens que apenas estavam trabalhando no momento da entrevista e o terceiro por jovens, que não estudavam e nem trabalhavam. Foi solicitado aos jovens que respondessem ao questionário socioeconômico e participassem dos grupos focais. Foi solicitado aos participantes, que se posicionassem nas entrevistas focais frente a suas expectativas de vida futura. Procurou-se incentivar a discussão entre eles. Os depoimentos foram organizados em categorias temáticas. Os posicionamentos e os eixos centrais, que norteiam a construção de seus projetos de vida refletem, predominantemente, as questões do cotidiano em que vivem e pelo qual transitam. Ao entender como esses jovens constroem seus projetos de vida, por meio de suas experiências e seus relacionamentos com a sociedade, esta investigação fez um registro das principais referências que norteiam esses projetos, destacando o trabalho como a diretriz principal para os projetos de vida desses jovens. Palavras-chave: Projetos de Vida. Grupos Focais. Perspectivas de Futuro. AbstractThis study aims to investigate how young people from the city of Americano do Brazil in the interior of the state of Goiás, construct their life projects in order to identify the central axes that guide them and their relationships with the locality where they live. For this purpose, three focus groups were carried with young people from the municipality. The first group consisted of young people enrolled in the local school, the second group by young people who were only working at the time of the interview and the third by young people who neither studied nor worked. These youths were asked to respond to a socioeconomic questionnaire and participate in focus groups. Participants were asked to take a stand in the focal interviews against their expectations of future life. They tried to encourage the discussion among them. The statements were organized in thematic categories. The positions and the central axes that guide the construction of their projects of life reflect predominantly the questions of the daily life in which they live and through which they transit. By understanding how these Young people construct their life projects, through their experiences and their relationships with society, this research made a record of the main references that guide these projects, highlighting work as the main guideline for the life projects of these young people. Keywords: Life Projects. Focus Groups. Future Prospects. Keywords: Life Projects. Focus Groups. Future Prospects.

show abstract

“…Nesse sentido, evidências indicam que há diferenças entre os projetos de vida de estudantes pertencentes a contextos distintos (Araújo; Enumo, 2021;Klein;Arantes, 2016;Miranda;Alencar, 2015;Riter;Freitas, 2019;. Podem ser citados como exemplo os projetos de vida em relação ao estudo.…”

Section: Introductionunclassified

Programa de intervenção para promoção de projetos de vida de adolescentes

Pereira¹,

Dellazzana-Zanon

2021

Rev. Educ. PUC-Camp. (Online)

View full text Add to dashboard Cite

Ter projetos de vida refere-se a ter um objetivo central no futuro para o qual é possível progredir por meio de esforços no momento presente. Evidências indicam que adolescentes que possuem projetos de vida apresentam maiores índices de afetos positivos como felicidade, satisfação com a vida, esperança no futuro e bem-estar psicológico. O objetivo deste estudo foi apresentar a aplicação de um Programa de Intervenção, baseado na Psicologia Positiva, para a promoção de projetos de vida em adolescentes do Ensino Médio. Participaram do estudo 18 estudantes do 3º ano do Ensino Médio de uma escola pública do interior de São Paulo. Foram realizados oito encontros de 50 minutos cada. Os instrumentos utilizados foram Ficha de Dados Sociobiográficos e Escala de Projetos de Vida para Adolescentes. Os dados foram avaliados por meio de análise de conteúdo, seguindo o modelo misto de categorização. Os resultados mostraram que o Programa de Intervenção propiciou reflexões sobre o futuro a médio e longo prazo, de maneira a contribuir com a construção de projetos de vida, e promoveu uma aproximação entre o adolescente e sua família. O Programa de Intervenção apresentado neste estudo mostrou-se uma contribuição para a área da Psicologia Positiva e pode ser aplicado em escolas que querem estimular seus estudantes a terem projetos de vida.

show abstract

Projetos de Vida de Jovens Estudantes do Ensino Médio e a Escola

Cited by 12 publications

References 3 publications

Pódcast y educación moral: dar la palabra a los estudiantes

Pódcast y educación moral: dar la palabra a los estudiantes

Os Jovens de Americano do Brasil e a Perspectiva de projetos de Vida: Estudo de Caso

Programa de intervenção para promoção de projetos de vida de adolescentes

Contact Info

Product

Resources

About